幼稚园教学工作计划_2

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1、幼稚园教学工作计划 一、 指导思想以深入推进上海市二期课改为关键，以上海市新纲要为指导，学习、领会、实践新教材，不停反思、积累经验教训，表现出一个更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全方面友好发展。二、现实情况分析（一）、老师和幼儿现实情况我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培养对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年纪27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接收信息能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理。幼儿方面，因为我园硬件方面条件很好，有充足的活动场地，幼儿喜爱参加各类活动

2、，有探究的兴趣，尤其作为艺术幼稚园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表示表现上的能力仍有待深入培养，幼儿的语言全部应该加强培养。（二）、保教工作现实情况在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，经过一系列的学习和实践，老师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所表现。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步表现；把工作的关键放在改变孩子的学习方法上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提升。除此老师保教能力关键分三个层次:1、有部分老师,含有一定的工作经验和能力,有一定的观察分析

3、幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，轻易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，重视学习积累的，提升很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提升慢。3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。在对班级的常

4、规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏扎实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提升幼儿的能力发展上，但不排除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的关键性认识不够，造成班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检验，失去了其实际的价值。三、关键目标1、继续以上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上取得最大程度的发展，促进幼稚园的可连续发展。2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践研究中，继续培养反思型的老师，并在

5、研究中不停地自我成长。3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为关键特色的园本课程。四、关键工作（一）、以班组、教研组为主阵地，加强教育教学研究，主动深化新课程新教材的实践和研究。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的关键工作，切实树立“以幼儿发展为本”的理念，推进老师专业化成长，促进幼儿全方面友好发展。1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习（1）、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组关键选择学习相关的理论文选，经验文章，并结合观看教授汇报的录相，利用好培训读本，解读课改思想。课程指

6、南是二期课改的灵魂，要不停学习，不停深思，熟记在心，贯穿于课改的一直；小教研活动时，针对本班组实际，经过集体、自学等方法研读新教材、了解新教材：通读专题全部内容；分析教材每一内容所蕴涵的教育价值；研究活动的开展要发展孩子哪些基础经验；研究活动的开展能够挖掘哪些周围资源等；选择教材，在研读新教材的过程中，每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥最好效应，真正把使用新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。（2）、安排好大小教研，加大小教研学习的力度，每七天一次小教研，关键以教材教法的学习研讨、案例评析为主，每单周再一次大教研，以教育教学理论

7、思想学习、教研活动研讨、评析为主。每双周安排班级备课活动，以现代教育理论武装老师，更新现代教育思想，树立科学教育观念。（3）、争取和创设多个学习机会。如观摩、学习、拜师、培训等，深入提升老师理论水平，取得最新信息。2、加强实践研究（1）、结合区进修学院本学期将开展第二轮说新教材评选。本学期先在各班组开展选拔赛，再推选一名参加幼稚园内比赛，优胜者将代表幼稚园参加区级比赛。（2）、创造性地使用新教材。作为以艺术教育为特色的幼稚园，除向幼儿开展新教材中的专题活动外，更应在专题活动中挖掘艺术元素，张扬艺术特色。本学期，每位老师设计一份艺术教学教案，每个班组学期内开展一次相关园级公开活动：在二期课改背景

8、下的艺术教学。（3）、以保教质量的全方面提升为目标，结合新课程的实施，本学期将向区新老师开放活动，籍此活动，促动老师的教育理念、教育行为有所提升。（4）、将园区级课题的研究和实际工作紧密结合，把在专题活动中的艺术教育研究作为校本老师培训的基础手段，要求每位老师多注意在教育实践中挖掘艺术教学素材，将培养幼儿的表示表现和艺术技能的训练结合，从而促进幼儿友好发展。（5）、在上学期开展的基础上，继续开展教学观摩研讨活动。并将此工作力度加强。班组长每个月安排组内开展最少两次园内听课研讨活动，邀请园内相关人员参加研讨，以此加强对新教材的了解、熟悉和应用。（6）、创设条件，加强指导，重视管理。尽可能满足各班

9、开展专题活动、艺术活动所需的材料、设施，本学期内，每班有意识地选择一个专题，将该专题的选择、导入、开展、结果、师生活动照片、语言，环境的创设等以汇编成册的形式展现，在活动中表现“以幼儿发展为本”的教学理念。期末进行一次专题活动环境创设和利用的相关评选活动。（二）、立足自培，以分层培训为抓手，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提升老师专业化水平针对园老师现实情况，将老师大致分为三个层次，结合老师实际所需，开展对应的培训工作，让师资培训也能表现以人为本的理念。1、区、园级老师：以高标准，严要求做好培养培训工作具体方法：*（1）、重分挖掘她们的组织管理潜力，让其担纲组织教研学习等工作，在园

10、内率先投入对新课程新教材的学习实践研讨，率领其它老师共同进步。*（2）、创设机会让骨干老师多看、多听、多讲、多思索。本学期的教研园地将开辟一栏，每个月一期，让骨干老师在栏目中谈心得、谈体会。组内每个月两次的实践研讨活动，骨干老师必须负担一次，以此引领青年老师进行课改实践，让其真正发挥业务骨干的作用。2、针对新老师人数较多，而且渠道多，为了使立刻适应幼稚园教学环境，立刻驾驭课堂教学的组织，掌握一定的教育教学能力，必须为其制订一系列的培训计划具体方法：*（1）、主动参加区进修学院、人事局举行的新老师集体培训活动，认真完成见习期间老师培训专题手册，认真推行手册中所要求的各项培训任务*（2）、园内开学

11、前为新老师开展一次岗前培训。*（3）、园内由搭班老师直接带教。搭班老师在期初拟具体带教计划。每个月行政不定时进班听课，帮助带教老师共同完成指导新老师。园内每个月一次的公开研讨活动，新老师标准上必须参加，班组长做好调整换班的工作。*（4）、期中在行区新老师开放活动中，选定一名新老师负担公开活动。*（5）、期末新老师向全园开放一次半日活动。行政对新老师在组织活动中的表现结合一学期的工作，为新老师和其搭班老师评定带教等级。3、其它老师的培训工作，在稳中求发展。要求这部分老师能主动参加班组每个月两次的班组公开研讨活动。在实践中学会反思、历练，提升自己的专业水平。*（1）、主动参加班组学习，踊跃报名进行

12、实践研讨活动*（2）、加强对常规工作的认识，做好各项班级工作.（三）、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。1、严格实施上海市学前教育常规管理若干文件，修订、完善幼稚园保教工作常规管理制度，保障落实。2、深入规范、落实幼稚园保教工作考评制度，加强老师一日活动操作规范。方法：*（1）、重视保教工作日常管理，加强巡视及随堂听课，重视质量反馈。*（2）、将随机考评、随堂考评、月考评、学期考评有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考评，改变以往只看期末考评课确定老师学期教育教学能力的通例。关键从五个方面来权衡：将采取定时或不定时考评班级常规工作、不定时进班听课的质效、老师参加学期内研讨

13、活动、的态度、实效，向教研园地投稿的次数等。期末的考评课。班级幼儿的发展水平。综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将采取分级制，在考评奖的设置中拉开一定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更重视平时的积累。尽可能来避免工作中走过场、搞形式主义。增强老师工作责任感和自觉性。*（3）、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中重视资料的积累，对老师的各类统计表、观察统计等经常地翻阅，方便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，立刻给指导，使老师的教育行为更凸显二期课改新理念。*（4）、加强教研组建设，增强教研实效。开展每个月一次班组长工作例会，业务园长参加每次的小教研，要求每次小教

14、研班组长全部应做好充分的准备，并帮助和指导班组内的老师共同参与教研活动。（四）：艺术教育管理：目标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，经过艺术教育，培养幼儿对美的感悟力和良好的情感。方法：1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适宜调整中、大班幼儿参加艺术学习。2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案，为老师的指导提供信息。3、迎接区艺术教育复验工作，主动做好，找出艺术教育学习中的不足，有待于发展、提升。4、期初聘用艺术顾问来园指导艺术教育工作，多渠道倾听意见，努力打造品牌教育。5、依靠百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步掌握弹琴的方法，适宜分流艺术学习人数。6、反思、调整、制订“精一门、会二门、学三门”自我提升计划，要讨老师针对自我提升计划，写一份反思，并做对应的调整。7、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。*钢琴即兴伴奏教导邵庆丰*民族舞教导董双丽*写生画教导刘媛媛*古筝基础知识教导申亚男8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适宜提升艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，确保老师持有艺术教育证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。（五）：家长工作计划（详见计划）注：每个月工作安排将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师注意，做到月工作心中有数，合理有序安排班级、班组工作。