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1、初一5班家访记录表 杨 华学生姓名褚海啸家访时间2014、9家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个老实的男孩子，对人很宽容，非常内向，就像女孩子的言谈举止，不善于和同学交流，成绩比较落后，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很娇惯，对孩子的学习抓的不紧，但孩子在生活上太过包揽，造成了自己心里产生娇弱的思维，言谈举止带有女性色彩。学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望老师多给支招，多给孩子鼓励，改掉孩子身上的柔弱性格。作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成
2、良好的学习习惯。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名许潇亚家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该学生在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，存在周末作业不按时完成情况。在校玩的多学的少。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
3、在学习上严格要求，养成良好的预习、上课、作业习惯，让成绩有新的突破。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名吴迪家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但纪律性比较差，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，学习也不上紧，成绩一般。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很负责，但对孩子的学习落实不好，有点溺爱，偏听孩子的主见，在家学习效果不好，不能按时完成周末作业，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。初
4、一5班家访记录表 杨 华学生姓名孙 岩家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子周末回家，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成作业有点被动，需要家长监督提醒。（家长对学校、教师的意见及建议：）希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。初一5班家访记录表 杨 华学生
5、姓名张浩冉家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对学校和老师的工作很满意，感
6、谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名孟祥乐家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。（家长对
7、学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名丁良贺家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为
8、自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名姜庆乐家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。（家长对学校、
9、教师的意见及建议：）作为家长看着孩子来到第二实验中学发生如此大的变化：学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。作为家长真的非常地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿第二实验中学越来越好！初一5班家访记录表 杨 华学生姓名吴之徐家访时间2014、10家访形式面谈学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）通过在学校的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他
10、人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。（家长对学校、教师的意见及建议：）老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到第二实验中学是明智的抉择！初一5班家访记录表 杨 华学生姓名褚海啸家访时间2014、9家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个老实的男孩子，对人很宽容，非常内向，就像女孩子的言谈举止，不善于和同学交流，成绩比较落后，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）通过上一次的交流，家长在语言上很注意，不再说孩子你怎么和个小妮儿样的语言。在生活上慢慢放开，学习时家长守着。（家长对学校、教师的意见及建议
11、：）家长感谢老师的悉心照顾，希望老师更多的支招，多给孩子鼓励，改掉孩子身上的柔弱性格。作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名杨明格家访时间2014、11家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每天早上要外出上数学补习课，下午补语文。在家里是个听话的孩子。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。初一5
12、班家访记录表 杨 华学生姓名徐秋盈家访时间2014、11家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名张萧寒家访时间2014、11家访形式面谈学生在校表现：该学生在校表现较很
13、好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，存在周末作业不按时完成情况。在校玩的多学的少。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。在学习上严格要求，养成良好的预习、上课、作业习惯，让成绩有新的突破。初一5班家访记录表 杨 华学生姓名郑维鑫家访时间2014、11家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但纪律性比较差，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，学习也不上紧，成绩一般。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很负责，但对孩子的学习落实不好，有点溺爱，偏听孩子的主见，在家学习效果不好，不能按时完成周末作业，学习时也总是注意力分散，思
