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1、校本课程使用情况说明校本课程使用情况说明一、使用教材说明：自然与环保、学生低碳环保手册是我校作为校本课程中的必修课面向全体学生 展开 的一本教材。本书着重对学生进行有关节约能源、保护生态、减少污染等环境知识教 育。教材做 到有针对性，适应小学生的身心特点，贴近学生的生活实际；深入浅出，图文并 茂，做到通俗易 懂。二、目的及意义 本章内容的安排着重为学校创建“绿色学校”奠定坚实的基础。通过创建“绿色学 校”，规 范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授 “绿色”科学知识，启迪 “绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习 惯， 使学校教育教学工作步入可
2、持续发展的轨道。三、教学总目标： 我们的篇首语是：地球的希望，孕育在人类每一个成员的觉醒和行动之中。小朋友们，让我们 从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共 同来保护我 们的绿色家园！让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！因此，对于本章内容，我们预期达到的总目标是：1、通过教育活动使学生亲自体验到地球环境破坏日益严重，保护环境刻不容缓，激发 学生 热爱地球、热爱家园的情感和强烈的环保意识。2、通过教育活动让学生自觉行动起来，努力从实际出发，身边小时做起，争当环抱小 卫市士。3、在教育活动中培养学生收集资料和处理信息的能力，自主参与意识，合作探究精神，
3、提高 学生发现问题和解决身边实际问题的能力，懂得学以致用。四、教学原则及方法：(一) 教学原则：渗于课内，寓于课外。走出课堂，参与实践。形式多样，不断创新。(二) 教学方法：本教材在内容上以文本材料为主；教学活动在形式上不拘一格，根据具体的教学内容而 定； 教学活动的时间安排也根据具体的教学内容而定。自使用以来，我们主要有以下几种教 学万式：1、调查式。基本步骤：(1) 分组：可有大气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、乱扔垃圾调查组 等根据 情况分出几个小组。(2) 写出计划：由学生完成，老师把关。(3) 实施调查(注意安全)(4) 写出调查报告。(5) 交流调查结果，形成最终结果，并
4、根据情况存档。(6) 进行并自评、他评，给出活动成绩。2、辩论式。学生在辩论会前根据主题大量搜集资料，辩论会上分正方与反方，确定两 方的 主要辩手及智囊团和拉拉队，然后进行针锋相对的辩论，最后由教师根据辩论情况作总 结。3、操作式。如一位教师为了培养学生的环保意识，课前引导学生学会分类收集欣赏不同风格的贺卡，并巧用身边废弃的材料制作贺卡，与环境保护紧密结合，这样回用旧物资 源，既减少浪 费，又传达情意，并增强了学生的环保意识。 此外，学校老师还发挥各自的智慧，结合教材内容，深化活动主题，开展小品表演、诗歌朗 诵、 时装表演等丰富多彩的活动，寓教于乐。（三）其它途径：在小学进行环境教育，其深度和
5、广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步 了解， 因此我们除了开展活动外，要求其它学科教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环 境教育，增 强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，进行爱护洁净环保教 育；如数学中的 校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利 用废物制造而成的“瓶 娃娃”和笔筒等等。如一位语文教师在学习了只有一个地球一文 后，学生认识到了地球的重 要性，有了一定的环保意识，就结合开展争做环保卫士 保护 地球母亲这一主题班会，让学生根据地球环境遭受破坏的情况，提出可行性建议。同时， 学校 还经常开展各类宣传，环境教育图片展等，让全校师生进行
6、参观教育，增强环保意识。五、其他说明：1 使用起始时间：2009 年 9 月2、授课对象：一一一六年级学生（必修） 3、授课教师：实施课程的教师为该班的思品课任课教师（即班主任）。4、教学时间：学年课时数：20教学时间与思品课、班队课有机统一。六、评价方法:本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评与任课教师考核相结合的形式。学生 自评根据自己学习该课程的学习态度、参与程度等表现和学习收获、进步，给出一个等第。 任课教师 考应综合学生在学习过程中的表现、学习效果，特别要留心学生的点滴进步。两方 面因素中以学 生参与学习的表现为主要参照，学习成果作为次要参照。使用此教材半学年以来，各教师结合此教材积极开展各项教育活动，通过讲、演、唱 等形式， 宣传环保知识，组织学生走进社会，注重在活动中受教育、受锻炼，既培养了学生 的环保意识， 促进少先队员的养成教育，同时教会了学生从我做起，从学校做起，使我们的 校园建成更加美丽 的“绿色校园”。相信不久的将来，我们的孩子都会成为一名真正的环保 小卫士。
