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1、定边县导学案备课人：刘峁塬小学 陈嘉楠6.梅花魂第一课时一、学习目标：1. 认识12个生字，会写14个生字。2. 能正确、流利地朗读课文。3.总结课文通过哪几件事表达外祖父对祖国的思念之情。二、重点、难点：1、 能正确、流利地朗读课文。2、总结课文通过那几件事表达外祖父对祖国的思念之情。三、落实目标：课前布置预习：1.练习读课文，至少读3遍。2.自学生字，在课文中圈出生字，认读、组词、想办法写会。3.想想课文写了外祖父生前的哪几件事？（一）出示本课的学习目标，读一读。（二）学习字词（检查字词预习情况） 1. 群学：用多种方法学会生字词，达到熟记，各组4号同学准备上黑板写生字。（2分钟） 。 2
2、.汇报展示：15组的4号同学上黑板听写生字，注音并组词，其他同学在练习本上听写。（3分钟） 610组的4号同学上黑板批改。（1分钟） （三）读课文1.练习读课文。（1）先自己练习读。（2分钟）（2）小组读，各组3号同学准备在全班展示读。(3分钟) （3）展示读： 1016组的3号同学轮流展示读课文，其他同学仔细听，评价，教师就难读的句子进行随机指导。（4分钟）（四）问题一：再读课文，总结出课文通过外祖父生前的哪几件事,从这些事中你体会到了什么？。（1）自学：默读课文，总结（3分钟）（2）对学：和同桌交流。（2分钟）（3）群学：四人小组共同交流，各组2号同学准备汇报。（3分钟）（4）汇报交流：1
3、3组的2号同学上黑板写下五件事。（4分钟）四、巩固拓展延伸： 1黄金搭档：（ ）的梅花 （ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地摆开 2.在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同3.按要求改写句子。（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）自学：自己做题。（3分钟）对学：和同桌对一对答案。（2分钟）群学：小组交流，互改。（2分钟）汇
4、报：不会的题提出来集体解决，教师指导。（2分钟） 第二课时一、学习目标：1. 理解课文，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情，并知道这种感情是怎样表达出来的。2. 有感情地朗读课文。3摘录让自己感动的句子。二、重点、难点：通过重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情，并有感情地朗读。三、落实目标：课前布置预习：1. 练习有感情地朗读课文。2. 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。（一）出示本课的学习目标，读一读。（二）问题一：你从课文的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的情感？学习提示：注意外祖父的三次流泪以及关于外祖父的动作的细节描写。（1）自学：默读课文，用画出找出描写外祖父喜爱梅花的句子，有感
5、情地读一读。（4分钟）(2)对学：同桌互相交流。（2分钟）（3）群学：小组互相谈体会和看法，各小组的2号同学准备汇报。（3分钟）（3）展示汇报：请47组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(4分钟） 有感情地朗读这些句子，读出外祖父的浓浓思乡情和对祖国的思恋。（1）先自己练习带着感情读。（2分钟）（2）小组读，各组3号同学准备在全班展示读。(3分钟)（3）展示读： 811组的3号同学轮流展示读课文，其他同学仔细听，评价，教师随机指导，并出示重点句加以引导。（3分钟） （三）问题二：这篇课文语句含蓄，感情深沉，你认为课文中哪些地方感人？找出来，有感情地读一读。（提示：重点读好外祖父的话）自学：自己勾画感人语句，品读。（3分钟）对学：和同桌交流。（2分钟）群学：小组交流，品读，各组1号准备汇报。（3分钟）展示汇报：请1216组的1号同学汇报，并有感情地读句子，集体评议，教师相机点拨。（4分钟）（四）问题三：读课文的第一段和最后一段，你发现有什么特点？自学：自主学习（1分钟）群学交流：前后照应，这样写文章浑然一体。今后要学习作者这种写法。（2分钟） 四、巩固拓展延伸一：摘录文中让自己感动的句子。（2分钟）巩固拓展延伸二：（课外作业）收集一些思念亲人和家乡的诗句。五、课后反思
