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1、 美术课童话城堡教学设计课名童话城堡教师宋婷婷学科（版本）人美版 美 术学习领域造型表现学时1学时年级一年级 教材分析神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。教学目标知识与技能目标：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、过程与方法目标：1、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。2、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。情感态度与价值观目标：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。教学重、难点教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。教学难点：城堡的外形美感与创新。教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入幻灯片（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主
3、、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。看动画片回答问题激发兴趣，引导观察、欣赏二、 新授（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。幻灯片（二）我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：白雪公主美人鱼阿拉丁等，最后一张出现的是阿拉丁童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？阿拉丁（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四六）3、出示剪粘的城堡范
4、画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。以小组为单位讨论：找出图片里组成城堡的基本形状和所在位置观察城堡中相同的基本形有什么不同学习其它同学好的设计思路探究造型知识，突破
5、教学重点培养学生观察、搜集、整理信息及自主学习的意识和能力相互借鉴，拓宽思路拓展学生的想象，培养学生进行创新三、教师示范看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：1、画帽子的外轮廓；2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）3、添加背景；4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说学习作画步骤，并把老师的作画步骤强化一遍说说自己的想法，打算设计什么样的城堡德育渗透点：启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡四、学生创作，教师辅导
6、1、作业要求：下面请各位小设计师以小组为单位，每组为喜羊羊设计一座既漂亮又有创意的城堡。利用彩纸和旧报纸，粘贴在黑卡纸上，横竖都可以。请小组长先分工，谁是城墙设计师，谁是堡垒设计师。2、教师辅导。培养学生的合作意识设计实践中培养学生的创造力五展示评价评价作业，发奖学生评价，哪座城堡最漂亮，大小，高低，遮挡，色彩搭配。哪座城堡最有创意学生审美评价，提高审美能力享受成功的喜悦六拓展城堡的表现方法很多，打开书看，打开书看，用平涂颜色的方法表现，你还知道其它方法吗？生答师图片，线条，涂色，小棍儿摆，可以回去尝试彩笔，油画棒扩展学生思路。七、板书设计童话城堡（基本形） （不规则形）三角形大小方形高低 城
7、堡教具 师示范城堡圆形遮挡教学反思：童话城堡属于造型表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。学生们通过上一个学期的学习，基本掌握了简单的绘画方法、装饰方法，能够大胆的想象，初步具有创新意识。据此情况，本课的教学目标确立为：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系；认识城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状；运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。本课的教学重点为运用基本形设计和表现城堡的过程。所以教学难点是：表现出城堡特征及运用好线条。在这一节课中，我利用谈话、看动画片
8、方式导入，让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲，同时激发学生的丰富的想象力和创造力。在教学的过程中，我针对低年级学生的特点在授课过程中，运用多媒体课件、优美的范画、营造良好的教学气氛，体现美术学科的特点；拓展学生视野，提高学生的对城堡的形状特点有进一步的认识，与预想的稍有偏差，没有能很好的引导学生到达我提问的标准，并且讲授过程时间稍显长，学生的观察时间较少，由于是一年级，不敢放手给他们讨论等形式；评价小结学生的回答不到位，语言组织得不好对美术专业知识用语敲得不太响。展评学生的作品过程中，应该采用学生自评、互评等评价方式，并鼓励学生大胆的发表观点或看法效果会更好；同时不够重视课堂知识的延伸，鼓励学生在课后运用各种方法创作出更多更好的城堡作品，体现新课程发展性、生活性的理念。
