《欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课第一课时：教学内容：欣赏器乐合奏曲森林的歌声年级：小学四年级教学目标：1、欣赏器乐合奏曲森林的歌声，感受音乐所描绘的大自然景象，激发对大 自然的热爱之情。2、聆听和感受乐曲中各段音乐主题的情绪，记忆各段主题曲调的顺序，提高音 乐记忆力。3、了解笛子、小提琴、吉它等乐器在音乐中的表现作用。教学重点：在欣赏乐曲的过程中，能听辨并记住各段的主题旋律。教学难点：让学生关注音乐中的自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声）器乐与动 物的音乐交相辉映、株连壁合，相得益彰，真正品味到大自然与森林 里的各种动物们和谐共处的情景。教材分析：森林的歌声是人音版第八册第六单元的一首器乐合奏曲，选自森林狂 想曲。乐曲以
2、美妙的乐音和大自然的真实音响相互交织， 奏响了奇妙的森林之 歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。各段旋 律出现的顺序为：引子一1 2 1 2 3 1 （重复一次）。教学过程：一、情景导入来到大森林1、2、初听全曲（视频+音乐）师：看了简短的视频，从音乐中你感受到大森林是怎样的？（欢快、轻松）大森林里发出什么声音呢？是谁在大森林里唱歌呢？（3、请将课前让同学们制作的PPT来分享一下4、认识小动物师：是的，大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物， 各种不知名的昆虫。我们一起来认识一下。 （看并聆听四种动物：腹斑蛙、中国 树蟾、白腹秧鸡、飞鼠）。4、
3、介绍乐曲。（出示曲名）师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？由于环境的破坏， 森林里死忙了大量的 动物。这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。 于是大自然探险家、音乐制作 家、演奏家们深入山林实地录音，耗时5年，共收集了鸟类、蛙类、虫类和风声、 雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音。同学们自己找到的这些声音就是 他们收集的，这些声音和人类活动的音乐交织在一起，构成了奇特的器乐合奏曲。 为我们展现了一个美丽、热闹而欢快的大森林。今天，老师将要向大家介绍这部作品，它就是森林狂想曲专辑中的其中 一首，叫森林的歌声。二、分段聆听走进大森林1、聆听主题旋律一（1）初听。（播放音乐）师：让我们走进森林
4、，听一听，森林里的小动物在干什么？情绪是怎么样的？（唱歌跳舞，快乐地在森林里玩耍）（轻松、快乐）（2）介绍竹笛。（播放音乐）师：如此欢快的情绪是用什么乐器来表现的呢？（竹笛）师：哪位同学做的是竹笛的 PPT又名笛子或横笛，是中国广为流传的吹奏乐器。它的音色优美,明朗而不浮华，甜美而不消沉。这段旋律用竹笛演奏更表现了小动物们轻松、快乐的心情。（3）师生模仿竹笛演奏。（播放音乐）师：请双手捧着竹笛两端，左手握笛头，右手握笛尾，嘴唇对准吹孔试一试。（播放音乐，在音乐声中师生共同模仿竹笛演奏）（4）用LA哼唱主题旋律（对比聆听，进一步感受旋律的情绪）2、聆听主题旋律二（1）初听（播放音乐）师：你们的表
5、现真不错！让我们漫步森林，听一听，小动物又在做什么了？情绪 是怎样的？（窃窃私语、休息、散步、享受阳光）（悠闲、惬意）（2）介绍小提琴（播放音乐）师：这样的情绪又是用什么乐器表现的呢？（小提琴）谁有做小提琴的PPT是一件西洋的拉弦乐器，被誉为乐器皇后，能演奏出悠扬的如诗般的曲调。小动物们在小提琴优美的声音中散步、交谈一定会更惬意的。（3）哼唱旋律（播放音乐）画旋律线感受旋律进行的特点（流畅、自然、平稳）重、难点小节突破（教师对比范唱）（介绍弱起乐句）完整哼唱主题旋律（4）介绍吉他（播放音乐2）师：这么优美的旋律，还有哪件乐器在为小提琴做伴奏呢？请仔细听（吉他） 师：吉他还有“小型乐团”之称，是
6、世界上最流行的乐器之一，他是一种表现力 极强的弹拨乐器。用吉他为歌曲小提琴伴奏分组合作表现主题旋律2（假如加上小提琴优美的旋律，你们也可以表现出来，那效果就更好了，我请1、2大组歌唱旋律，3、4大组模仿吉他为小琴提伴奏。）3、聆听主题旋律三（1）初听（播放音乐）师：森林里的歌声真的太美了，听，所有的小动物们怎么了？（欢呼）对呀，小 动物们都在为森林喝彩呢！（2）对比聆听师：为什么你觉得小动物们都欢呼起来了，看看这段旋律和前两段相比，在力度、 音高和节奏上有什么不同？（音高了、力度强了、节奏也拉宽了）对呀，音变高 了，力度变强了，节奏也变得宽广了，再加上三种乐器的共同出现，使演奏阵容 更加庞大了
7、，将森林里热闹的气氛推向了高潮。（3）完整聆听，讲解结构师：刚才我们听了三段不同的旋律，现在老师想测测大家的耳朵是不是真的很灵， 再来完整地听一遍乐曲，当你听到第一段旋律出现的时候伸出手指用 1表示，看 看大家能不能准确的区分三段不同的旋律。（播放音乐）音乐听完了，大家也准确的区分了音乐的旋律，我们来看一下乐曲中乐段的 顺序：引子一一1 2 1 2 3 1 （重复一次），这就是这首乐曲的 结构。三、拓展教学一一喝彩大森林登陆DCLASS平台做练习四、课堂小结师：“爱护地球、保护地球”是人类永恒的主题，让我们一起携起手来，共同呼 吁人们爱护环境、保护动物吧！最后，让我们在这美妙的歌声中结束我们这
8、次森 林之旅吧！课后反思：本次一对一数字课堂是第一次上课，在许多的功能和软件的应用上还不是特 别的熟练，可以说只是一次初步的尝试，为了这次的上课，可以说花费了大量的 精力，但通过艰苦的备课和学生的努力，也获得了良好的效果本次上课时欣赏课，乐曲分为三个乐段，并有不同的乐器演奏，在数字一对 一的课堂中，能充分发挥每个孩子的主动性和探究兴趣， 通过让学生自己在网上 查找生活中的各种声音，并制作 PPT向全班同学作介绍，这样有利于开发学生 对生活的观察力和想象力，并通过制作课间提高他们的组织表达能力， 激发对音 乐的兴趣，从而引导课堂，过度自然。在平时的音乐课堂中，要了解学生基础知识掌握的情况也只能让
9、个别学生回 答问题，但通过数字音乐课堂问卷星的功能就可以一目了然清楚所有学生的掌握 情况，从而知道学生在哪个知识方面还没有掌握， 促使教师思考课堂的环节更准 确的调整，也能在下节课中再次强调。由于第一次上课，很多环节还存在不足，对学生的反映也不是特别了解，在 今后的课堂中不断探索！第二课时：教学内容：歌曲西风的话教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青 少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自
10、然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程：一、导入课前音乐：在希望的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它 的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋 天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分
11、歌曲乐段，有的是 一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话，感 觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4）边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。四
12、遍随师伴奏完整演唱。（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的 成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望， 似乎 在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效 果呢?（唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了， 由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色， 就得注意歌曲的什么？（速度、力 度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国 30年代
13、重要作曲家，音乐教育家，早年 留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是 我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱|剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九？一八， 艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等。五、拓展黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。 还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？六、小结秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同 时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面， 老师期待着下节课见 到你的作品，好吗？同学们，再见
14、！第三课时：教学目标：1指导学生能和他人一起，有表情地演唱歌曲小溪流水响叮咚。2、培养学生的认真倾听习惯，听辨能力、及表演唱能力。3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美好情感。教学重点：学会歌曲，有表情地演唱。教学难点：附点四分音符、切分音、长音教学准备：琴、录音机、磁带、课件一、组织教学：播放小溪流水响叮咚伴奏进教室。二、导入：1、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准 备好了吗？让我们带上愉快的心情、 踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听，小动物 们正在欢迎我们呢。播放森林的歌声师，你都听到了哪些动物的叫声？学生回答听到的动物叫声。2、节奏练习你能用切分音的节奏来模
15、仿一下他们的叫声吗？出示节奏：XXX | X X II（指导切分节奏打法）学生用声音来模仿。师：同学们模仿的真像，在这里我们听到了很多小动物的声音， 现在让在我们继 续往前走，听，我们来到了哪里？播放小溪流的声音，生：小溪旁想像一下这会是一条怎样的小溪呢？生：美丽的、欢快的、流动的你能用刚才学到的切分音的节奏来说一说吗？教师举例：比如美丽的I小溪I学生用切分音说师：说的真好，看到美丽的小溪，老师也很激动，所以我呀想用一种特殊的方法 跟小溪问好，你听老师是怎么说的师说 I小。溪I 你。好II问：你听出它特殊的地方吗？师：老师在说的时候用了附点四分音符的节奏出示节奏 X 0 XI X 0 XI I学生一起念节奏让我们也一起用这个节奏跟小溪问声好（学生说）3、练声师：说的真好，我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，
