大自然的语言主题三

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1、大自然的语言一、主题来源：春天是万物生长的季节，天气渐渐转暖，小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、 粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放美丽多彩的世界不仅让幼儿感受到春的气息和快乐，也 给幼儿提供了观察天气和植物生长的绝佳机会。与此同时，让幼儿进一步去感受大自然的奇趣盎然，蓝天白云、风霜雨雪、日出日落一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？” “风是哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本主题的学习以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开，在走进大自然、寻找春 天的过程中感受大自然的变化，了解春天的节日与春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记得过 程中了解动植物

2、是怎样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致的 观察能力和记录表达能力。引导幼儿关注自然时，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳 交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观地自然现象 以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼 儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。二、主题目标：（一）运用多种方法感知和表达各种动植物在春天的生长变化，萌发幼儿对春天的喜爱与赞美。（二）了解清明节的来历，知道清明节的风俗，乐于参与清明时节相关活动

3、。（三）知道水在不同条件下会产生变化，理解日出日落、周而复始的自然规律。（四）观察各种各样的云，发展想象力和创造力，了解云和风的关系，初步知道雨是怎样形成的，产生 探究的兴趣。（五）关注天气预报，感受、了解风级，知道风对不同物体的影响。三、教学内容:序号内容语言艺术健康科学社会1春天来了2春天的秘密3葵花向阳开4护小树5我想知道它们的秘密6小水滴想旅行7小水滴的新家8看云去9春天里的开心事10淘气的雾弟弟11喂，雾，你在哪里12雨天的故事13话说清明节14清明15清明上河图四、环境、区域创设建议（一）环境：1、制作纸工小树和风车装饰走廊。2、布置天气记录墙，供幼儿每天观察后记录。3、每人种一盆

4、蔬菜，日常观察并记录。4、张贴各种天气情况的图片布置成主题墙。（二）区域：1、 提供花的结构图、 春蚕生长图示、清明节的来历和习俗等有关春天的事物图片成为“春天的秘密”区角，让幼儿从各个角度了解春天。2、在美工区提供各色皱纸和彩纸，让孩子尝试用各种方法展示美丽的春天。3、每位幼儿制作“我的记录卡”，及时记录班级自然角和种植角的几种植物生长过程。4、 在表演区投放各种气象标志，供幼儿播报气象预报。5、在数学区提供温度计，观察气温的变化。6、在益智区投放各种长度的丝带，让幼儿用各种方式制造风使丝带飘动。7、在图书区添加自然百科全书，让幼儿随时可以翻阅。张贴描写清明和春天的古诗，培养幼儿 喜欢春天的

5、情感。五、家园共育建议（一）请家长与幼儿尝试合作制作风筝，双休日带孩子一起外出看云、放风筝。（二）和孩子一起养护种植的蔬菜，并记录过程。（三）在清明节外出扫墓、游玩时将相机交到孩子手中，让他们自己发现、记录春天的美。（四）在家欣赏有关天气的短片，关注天气预报。（五）在家陪孩子一起看自然百科全书方面的书籍，提升幼儿对大自然的兴趣。附件1:“大自然的语言”区 域活动设计主题活动区域班级特色区域名称材料指导要点名称材料指导要点春天的秘密1、花的结构图2、春蚕生长图示3、清明节的来历和习俗1、了解花的各个组 成部分。了解蚕宝 宝的生长过程。2、了解清明节的来 历，知道清明节的 风俗，乐于参与清 明时节

6、相关活动。美工区1、各色皱纸2、各色彩纸3、各种美工工具1、尝试用各种方法 展示美丽的春大。2、喜欢制作美工作 品。我的记录卡1、母人一份记录卡1、及时记录自己种 植蔬菜的生长过 程。2、在实践活动中学 习一些简单的照料 植物的技能。书吧1、自然百科全书2、有关描写清明 和春天的古诗1、分享知道的自然 小秘密。2、尝试表达自己对 春天的喜爱与赞美， 提咼讲述、表演等能 力。气象员1、温度计2、记录纸3、各种气象标志4、表演区1、学会看温度计上 的刻度。2、每天记录温度， 从记录结果推测气 温变化。3、利用表演区学着 为大家播报气象预 报。风级大小1、各种长度的纸条2、记录纸1、用各种方式制造

7、风。2、利用长度不一的 纸条记录风力的大 小。3、尝试从统计结果 得出结论。环境 创设1、制作纸工小树和风车装饰走廊。2、布置天气记录墙，供幼儿每天观察后记录。3、每人种一盆蔬菜，日常观察并记录。4、张贴各种天气情况的图片布置成主题墙。水澄园区 大一班2014年3月24日 3月28日第六周工作计划表主题大自然的语言本周工作重点1、教育重点开展主题活动：大自然的语言。1、（ 1 ）运用多种方法感知和表达各种动植物在春天的生长变化。（2）明发幼儿对春天的喜爱与赞美。2、保育重点继续加强幼儿午餐桌面、地面整洁习惯的培养，教育幼儿养成良好的进餐习惯。3、 家长工作 注意幼儿的健康，避免春季流感。星期-

8、一一二二二四五晨间活动内容1、雨：室内自主性活动。2、晴：户外自主性体育锻炼。上午 活动 及游戏 内容1、集体教学活 动：春天来 了2、走进社区3、自主性户外活 动：我的游戏 我做主（分组 自主游戏）1、集体教学活动：葵花向阳开2、班级自主性区域 活动3、阅读区活动4、自主性户外活 动：花样接力1、集体教学活动春天的秘密2、玩沙玩水3、自主性户外活 动：跳绳达人1、集体教学活动 护小树2、年级组打通自 主性区域活动3、多功能厅感统 游戏1、大班自主性 艺术活动2、大带小书籍 及玩具分享 活动3、户外散步餐后活动自主性游戏或户外散步下午 活动 及游戏 内容1、美工活动：2、户外自主性活 动：游戏

9、谁爬的 高1、幼儿文学欣赏（李白）2、小陶子广播站1、音乐游戏：高 高的苹果树2、户外自主性活 动：器械高跷1、数学活动：2、小陶子广播站1、一周回顾教学活动设计第六周2014年3月#日活动 内容春天来了涉及领域语言、社会执教者 谢静活动目标1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。资源 准备挂图11号、记录表。原有设计调整设计活 动 流 程一、发现春天的特征。1、春天悄悄的来了，春天在哪里呢？2、小动物、树、花、草，天气、人们身上有什么变化？3、请幼儿交流自己发现，教师根据幼儿的讲述在表格上用图标的方 法给与记录。二、看图，感受春

10、天。1、出示挂图2、 请你们看看图，仔细找一找图上还有没有大家没有说的春天。（观 察挂图，可以帮助幼儿开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天的景象。了解幼儿日常难以看到的动植物生长的景象、农民劳动的场景等。）3、幼儿交流新的发现，教师继续根据幼儿的补充在记录表上用图标 的方式记录。二、感受春天的美。1、大家发现春天的变化真不简单！2、请你们用好听的话美丽的话来赞美你发现的春天！活动反思目标达成（ V ）、资源准备（V ）、流程设计（2 ）、提问设计（ V ）记录春天的变化和景象，小朋友在中班时有了一定的经验，在活动中能积极于老师和小朋友分 享。通过记录纸展现可以让幼儿清楚地了解，这一形式较好。活动

11、 内容张邑 葵花向阳开涉及领域艺术 执教者h蹊活动目标1、梵咼的向日癸，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。2、用水粉画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。资源 准备挂图14;小朋友的书美工；白纸、画笔。活 动 流 程原有设计调整设计一、创设情境，激发幼儿观察的兴趣。1、春天来了，花儿开了，看看这是什么花？请幼儿看一看向日葵 的外型、颜色等特点。2、你看见过向日葵吗？是什么样子的？二、欣赏名画，关注画面中向日葵的色彩与造型。1、激发幼儿绘画的兴趣。大画家用什么颜色来表现向日葵？你看 了以后有什么感觉？2、欣赏挂图中梵咼的作品向日葵。3、为幼儿梳理经验：不同的黄色能表现花

12、的色彩；不同的造型， 让花更加生动。4、如果只用一种黄色会怎么样？很多支向日葵簇拥在一起，大画 家是怎样画的？三、幼儿创作。1、介绍本次美术活动的材料2、教师示范“向日葵”的作画方法。提醒幼儿注意色彩的选择， 选用适合的黄色画笔及其画面的布局。3、幼儿作画，教师及时指导，启发幼儿创作。四、作品展示，幼儿相互观摩并点评。活动 反思目标达成（ V ）、资源准备（V ）、流程设计（ 2 ）、提问设计（ V ）活动 内容涉及春天的秘密涉及 社会执教者 谢静领域活动目标1、诗歌的内容，感受诗循环反复的句式美及语言美。2、诗歌的结构，尝试访编诗句，学习使用形容词类似描述春天的事物和景象。资源 准备挂图12

13、号、幼儿用书、磁带及录音机。活 动 流 程调整设计一、激发兴趣导入。1、 你们已经发现了春天的变化，今天老师给大家带来了一首诗歌春天的秘密。2、里面也在说春天的变化，请你们仔细听。3、请幼儿倾听诗歌。4、教师有表情的朗诵诗歌。二、出示挂图，欣赏并理解散文诗的内容。1、诗歌中有谁？发生了什么变化？2、你觉得诗歌中有哪些好听的句子？3、我们来看看每段诗句中哪些诗句是一样的？4、教师出示挂图。5、感受散文诗的句式特点，引导幼儿学习诗歌中优美的词汇。6、引导幼儿分析散文诗的特点。三、访编诗句。1、还有许多春天的变化没有再诗句中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。2、请你们按照小组来编一编。3、每个小组我们派一个代表来说一说你们组编了哪些优美的散文句子。4、那我们跟着音乐，来说一说你们自己的散文诗。5、幼儿分组访编诗句。6、教师鼓励幼儿进行创编。活动 反思目标达成（V ）、资源准备（V ）、流程设计（2 ）、提问设计（ V ）活动 内容护小树涉及领域 健康 执教者 张邑蹊活