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1、大班数学公开课认识圆柱体教案反思这是大班数学公开课认识圆柱体教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中感知数量的趣味。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。过程：一、 谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、 游玩圆柱世界（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。（2）、幼儿任意挑
2、选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。你拿的是什么玩具？它是什么样子的？（3）、介绍圆柱体（4）、幼儿互相交流。三、 感知圆柱体的特征小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？（1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？（2）、幼儿相互交流探索的结果。四、 操作体验（1）、教师取出硬币问：这是什么形状的？你能把硬币变成圆柱体吗？（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、 幼儿操作请幼儿翻开操作材料数学第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中认识圆柱体的练习。反思数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时无刻的在我
3、们的身边发生：一片树叶、五个好朋友、马路边的广告牌是方形的、小朋友的铅笔很多都是圆柱体的既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探索其中能自己解答的奥秘呢？因此，我设计了认识圆柱体这活动。幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动
4、时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地手拉车游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思考的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的机会。
5、今天作为一名学习者的我，觉得自己拥有这样的机会而感到庆幸。庆幸的是有那么多的名师和同盟姐妹给我指点弥经，望各位多多提宝贵意见。谢谢！相关知识大班数学游戏教案：城堡夺旗：大班数学活动城堡夺旗教案主要包含了目标，玩法，准备，过程，规则等内容，熟练掌握8的分合法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学游戏城堡夺旗教案吧。大班数学：超市几点开门：大班数学活动超市几点开门教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及112的数字。初步认识整点，学习整点的记录方式。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学超市几点开门教案吧。数学教案：区别上下（空间概念）：大班数学活动区别上下（空间概念）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，区分并说出以自身为中心的上、下方位。能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数学区别上下（空间概念）教案吧。1
