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1、乌鸦喝水教学设计第二课时教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，提高学生的阅读能力。2、 引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理，逐步养成动脑的好习惯。3、 进行拓展阅读和写话训练，从小培养学生的阅读、作兴趣。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学准备:瓶子、小石子、多媒体课件。教学过程一、复习导入1、课件出示生字词。2指名认读。二、细读课文，感悟理解1、学习第一自然段（1）、问：乌鸦为什么要喝水？（2）指名读。（3）乌鸦有多渴？想像：乌鸦到哪些地方找过水？让学生感悟“到处”的意思。（4）指导朗读。2、学习第二自然段（1）边读边思考
2、：乌鸦找到水了没有？（2）指导朗读第一句，读出高兴，兴奋的语气。（3）乌鸦找到水了，它喝着水了没有？为什么？（4）课件出示图片，指导学生观察。（5）指导朗读，体会乌鸦着急的心理。3、学习第三自然段（1）乌鸦想出办法了没有？（2）乌鸦的办法是怎么想出来的？（3）指名反馈。（4）指导朗读。4、学习第四自然段(1)乌鸦的办法是什么呢？（2）自由读文段。（3）指名反馈。（4）课件出示图片，指导学生观察乌鸦怎么喝到水的。（5）下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。（6）出示瓶子和小石子，请学生上台演示。（7）请学生观察水面有什么变化？理解“渐渐”的意思。（8）小组讨论：你能想出别的办法吗？（9）指导朗读。体会乌鸦喝到水时的高兴心里。三、总结全文1、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？2、以后，如果在学习、生活中遇到了什么困难，我们要向乌鸦学习，积极动脑思考，想出解决问题的办法。四、拓展阅读阅读材料P156-170资料城 重点读小兔伯尼聪明伶俐的小绵羊 聪明的猴子妈妈，其余的尽可能多读。五、写话训练大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们都来夸夸它，把你想对乌鸦说的话写下来。六、作业请把这个故事讲给家长听。板书设计：（略）
