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1、福建师范大学21春中国古代诗词专题在线作业二满分答案1. “海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自王勃。( )“海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自王勃。( )A、对B、错参考答案：A2. 孔雀东南飞的男女主人公是( )A、木兰B、罗敷C、子都D、刘兰芝E、焦仲卿参考答案：DE3. 行行重行行中第一句的前半句是“行行重行行”，后半句应该是什么?( )A.相去万余里B.会面安可知C.与君生别离D.岁月忽已晚参考答案：C4. 论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )A、对B、错参考答案：A5. 曹植的五言诗“骨气奇高，辞采华茂”，苏轼在诗品中誉之为“诗中之圣”
2、。( )T.对F.错参考答案：F6. “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”是谁的诗作?( )A.常建B.韦应物C.崔护D.刘长卿参考答案：C7. 下列属李白的作品有( )A、蜀道难B、梦游天姥吟留别C、行路难(金樽清酒斗十千)D、将进酒(君不见)E、宣州谢朋楼饯别校书叔云参考答案：ABCDE8. 杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”描写的是什么季节的景色?( )杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”描写的是什么季节的景色?( )A、春季B、夏季C、秋季D、冬季参考答案：A9. 中国古
3、代所说的“六经”是指诗经尚书礼经易经春秋和( )。A.论语B.孟子C.乐记D.道德经参考答案：C10. “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的作者是哪位?( )A.柳宗元B.韩愈C.崔护D.张籍参考答案：A11. 与巴基斯坦和孟加拉国谈判，最好不要用电话商谈。与巴基斯坦和孟加拉国谈判，最好不要用电话商谈。正确12. 著有兰亭集序的是( )A.王羲之B.米芾C.黄庭坚D.苏轼参考答案：A13. 诗经在先秦，常称为诗三百。( )诗经在先秦，常称为诗三百。( )A、对B、错参考答案：A14. “折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )“折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )A、对B、错参考答案：
4、A15. 当人体对周围环境变化发生适应性反应时，既要调节_以完成一定的动作，又要调节_当人体对周围环境变化发生适应性反应时，既要调节_以完成一定的动作，又要调节_以保持稳定。正确答案：运动系统内脏活动运动系统,内脏活动16. the title of the novel the sound and the fury comes from a play written by _the title of the novel the sound and the fury comes from a play written by _.答案:William Shakespeare17. 试分析评价日本明
5、治维新时期的教育改革的意义。(上海交大2000研)试分析评价日本明治维新时期的教育改革的意义。(上海交大2000研)正确答案：明治维新时期的教育改革为日本的现代化和工业化创造了有利的条件特别是为日本经济的飞跃发展提供了强大的人才基础。具体而言这次教育改革的意义如下：rn (1)明治维新时期的教育改革使得日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚并在明治政府的重视和积极参与下通过颁布学制令等一系列教育改革法令成功地实现了对封建教育的改造从而在19世纪末日本近代学制基本定型各级各类教育事业均获一定程度的发展。rn (2)教育改革后普及初等教育的实施极大提高了日本国民的文化水平中等教育及高等教育的发
6、展为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。rn (3)明治维新时期的教育改革很好地借鉴了外国的经验并结合实际促进了本国教育的发展。日本文化历来有兼容并蓄、注重改造、为我所用的特点这同样表现在日本的教育的发展中。日本在教育改革过程中善于吸取他国先进的科学技术及成功的教育实际经验并能够较好地结合本国实际这已经成为日本教育改革的一大特点。rn (4)明治维新时期的教育改革体现了浓厚的军国主义和皇权主义色彩。日本在教育改革和教育发展中表现出来的浓厚的封建主义、军国主义色彩也是其不可回避的问题。日本的教育改革是在天皇领导下进行的一场
7、自上而下的教育革新具有不彻底性和浓厚的封建性。日本在教育的初级阶段就十分注意向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。其军国主义和皇权主义色彩非常明显。明治维新时期的教育改革,为日本的现代化和工业化创造了有利的条件,特别是为日本经济的飞跃发展提供了强大的人才基础。具体而言,这次教育改革的意义如下：(1)明治维新时期的教育改革使得日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚,并在明治政府的重视和积极参与下,通过颁布学制令等一系列教育改革法令,成功地实现了对封建教育的改造,从而在19世纪末日本近代学制基本定型,各级各类教育事业均获一定程度的发展。(2)教育改革后,普及初等教育的实施,极大提高了日本
8、国民的文化水平,中等教育及高等教育的发展,为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才,促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。(3)明治维新时期的教育改革很好地借鉴了外国的经验,并结合实际促进了本国教育的发展。日本文化历来有兼容并蓄、注重改造、为我所用的特点,这同样表现在日本的教育的发展中。日本在教育改革过程中善于吸取他国先进的科学技术及成功的教育实际经验,并能够较好地结合本国实际,这已经成为日本教育改革的一大特点。(4)明治维新时期的教育改革体现了浓厚的军国主义和皇权主义色彩。日本在教育改革和教育发展中表现出来的浓厚的封建主义、军国主义色彩也是其不可回避的问题。
9、日本的教育改革是在天皇领导下进行的一场自上而下的教育革新,具有不彻底性和浓厚的封建性。日本在教育的初级阶段就十分注意向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。其军国主义和皇权主义色彩非常明显。18. 楚辞是在战国后期南方的诸侯国楚国( )的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新诗体。A.小说B.汉赋C.唐诗D.民歌参考答案：D19. 杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛转衰的过程，被称为变乱时代的伟大的( )A.篇章B.史诗C.图题诗D.诗史参考答案：D20. 长调的字数范围是?( )A.58字B.5890字C.91字D.100字参考答案：C21. 茶馆主人秦仲义精明、干炼、善于应酬，善于经营，但还
10、是落到茶馆被人霸占的地步。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 古诗十九首( )。古诗十九首( )。A、代表了东汉五言诗的最高成就B、是一人一时所作C、大多是民歌D、最早出自文选E、被称为“五言之冠冕”参考答案：A，D，E23. 诗经的分类主要有风、大雅、颂。( )T、对F、错参考答案：T24. 王利发这个人物出现在( )中。A.鲁迅的狂人日记B.曹禺的日出C.老舍的茶馆D.张爱玲的金锁记参考答案：C25. 于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校法C于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校
11、法C费舍法案D基佐法案正确答案：B1872年，德意志帝国颁布了普通学校法，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。到19世纪后，德国基本上实施了614岁儿童的普及义务教育。因此，答案为B。26. 清末所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实清末所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实正确答案：C27. 下列作品属李白的诗篇是( )。下列作品属李白的诗篇是( )。A、望庐山瀑布B、望天门山C、江畔独步寻花D、黄鹤楼送孟浩然之广陵E、早发自帝城参考答案：A，B，D，E28. 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是( )。A.李白B.岑参C.孟郊D.王维参考答案
12、：D29. ( )是与学生接触最多，负责学生日常管理、组织学习等活动的学习支持服务人员。 A. 导学教师(班( )是与学生接触最多，负责学生日常管理、组织学习等活动的学习支持服务人员。A. 导学教师(班主任)B. 辅导教师C. 主持教师D. 管理人员参考答案A30. 男子写“思妇”和“怨妇”是因为( )。男子写“思妇”和“怨妇”是因为( )。A、表达爱慕B、寄托相思C、自身也被迫弃D、为女子不平参考答案：C31. 李后主与苏东坡不同，后者是自觉的，主动的变伶工之词为士大夫之词，前者却是不自觉的，被动的。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢
13、迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古代的仕女画送给了埃及的生意伙伴。唐三彩的骆驼和古代的山水图特别受到阿拉伯国家的人们的欢迎，但古代的仕女画不合适，因为阿拉伯人不愿让女子的形象在厅堂高悬。33. 阳羡词派的创始者是朱彝尊。( )A.正确B.错误参考答案：B34. 在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。错误35. 女词人( )善于把自己的思想感情和客观景物融会在一起，含蓄委婉，意境深远，达到了情景交融的艺术境界。A.李冶B.薛涛C.李清照D.鱼玄机参考答案：C36. 下列选项中与诗经里的“风”无关的是：( )A.风雅B.民间C.国风D.桃夭参考答案：A37. 什么是改造主义教育?什么是改造主义教育?正确答案：20世纪30年代改造主义教育从实用主义和进步教育中分化出来到50年代形成独立的教育思想。初期有康茨和拉格布拉梅尔德50年代发表一系列著作后最后形成。改造主义教育的理论主要分为五个方面：rn 教育应该以改造社会
