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1、高校自主招生关注劳动值得喝彩 今年北京大学自主招生有一道面试题:农村的孩子会种地、会放牧,能不能像城市孩子会画画、会音乐一样也是一种素质不少考生觉得这道考题不复杂,但回答起来却颇为棘手。种地、放牧是劳动,当然算劳动技能和素质,但如果与画画、音乐之类的高雅素质比,种地、放牧似乎只能称得上简单、低能素质。北大面试题把种地、放羊、放牛等劳动素质同音乐、绘画相提并论,新鲜而又深刻。这虽是一道内容简单的考题,却给了考生、学校乃至全社会很多思考。 这些年,在倡导素质教育方面,无论是家长还是学校,都似乎执著于时髦和高雅。一提素质教育就是唱歌、跳舞、学钢琴,种地、放牧等等劳动似与素质无缘,甚至被视为没出息。当
2、然,学习唱歌、跳舞、钢琴,是加强人文素质培养的途径,然而我们却不应该忘记培养热爱劳动的好习惯,更不能无视劳动对学生意志、情操、性情的培养和陶冶作用。而且在劳动中能够体味到的许多道理也是无法从其他途径获得的。北大把种地与音乐一视同仁都看作孩子的必备素质,可谓对目前普遍流行的时髦素质的反思与校正。 毋庸讳言,如今一些基本的生产劳动几乎与孩子们尤其是城市中的孩子们隔绝。北大关注劳动真是切中时弊。去年春天笔者家门口的一所小学就闹了笑话,六年级学生外出郊游,在绿油油的田野里,200多名同学统统误识韭菜为青草,油菜籽为枯草,年轻的班主任也分不清莴笋是长在地上还是埋在土里只知盘中饭菜香,不知庄稼如何长,用于
3、形容当前一些小学生对五谷的感性认识再确切不过。 不难发现,如今无论是学校、社会,还是家庭,标榜和崇拜的都是精英教育,精英成为炙手可热的偶像,精英情结大大盖过了劳动光荣的虚名。学校为了培养精英,早就把劳动课抛到了九霄云外。家长为了让孩子出人头地,不让他们劳动,乃至于吓唬孩子说,不好好学习将来没出息,就去扫马路、当工人。孩子们生活在这种鄙视劳动的氛围中,怎能感受到劳动光荣,又怎么会热爱劳动目前学校、社会和家庭在孩子素质教育导向上存在的这些不足亟待纠正。 当然,劳动也包括脑力劳动,不单指出力气、干苦活。但劳动更多折射出来的是吃苦奉献精神,这是一个人的生存之本、立身之道。教育切不可造就出一大批鄙视劳动、不会劳动的公子哥、娇小姐,况且绝大多数孩子将来要成为普通劳动者。不经一番冰霜苦,那得梅花扑鼻香。自然界的植物要生存下去,必须与风刀霜剑抗争,人的成才何尝不是如此。所以北大面试题关注劳动很值得借鉴,很有现实意义。
