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1、二年级语文升级试卷说卷岳村乡瓦岗小学 孙进京一、基本情况 本试卷共三大部分，即语文基础知识，阅读理解，看图写话。是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。其中第一部分基础知识54分占分值的百分之五十四，第二部分快阅读理解27分占分值的百分之二十七，第三部分轻松写话19分占分值的百分之十九。整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易、题量都比较适中。二、具体情况第一部分：语文基础知识。包括第一题：读拼音，写词语，占分值的百分之八。这道题不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度与习惯。第二题：写同音字，占分值的百分之六
2、。写同音字是学生在初探写话的过程中经常误用同音字现象比较严重，同时还会错误使用形近字。这对学生来说是一个比较大的问题。因为正确运用汉字是以后构建作文大厦的依据，如果光有漂亮的辞藻，优美的语句，而无坚实的写正确汉字的基础，那么这也将是千疮百孔的“危楼”。因此帮助学生正确运用汉字势在必行，它是学生学习的需求。第三题：词语接龙，占分值的百分之八。词语接龙是检查学生组词能力的一道题，小学语文教学中，组词练习是教师在识字教学中常用的一种方法，小学低年级学生思维的基本特点是：以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有
3、很大成分的具体形象性，所以小学生对词概念的抽象思维能力不强。这就要求我们教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。根据他们的特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。第四题：连线题，占分值的百分之八。连线题是对学生造句的练习，造句是词语组成句子的一种训练方式,造句训练是语文教学的一项基本内容,是对学生进行语言文字训练的一种基本手段,是培养学生遣词造句能力的有效方法,是学生练习写话、写作的基础。第五题：按课文内容填空，占分值的百分之十。按课文内容填空考查的是学生对课文了解的程度的练习。第六题：选择合适词语填空，占分值的百分之六。其中有“真可爱、真漂亮、真用
4、功、真糟糕、真快活、真懂事、真聪明。”这道题是检验学生在不同语境下的组词造句。是第四题的延伸。这道题关键是要理解下面每句话的语境，第七题：写比喻句，占分值的百分之八。比喻作为一种最重要的修辞手法往往会化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,具有一种非常神奇的作用。我认为让学生去感知和体会比喻手法的形象生动之美。可以利用朗读、观察图片、多媒体手段、甚至是绘画等形式，在不知不觉中训练渗透比喻、拟人句的概念。二年级的学生只能够模仿例句说一说这样的句子就可以了。第二部分：阅读理解能力的训练。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。在小学阶段是孩子成长的关键阶段，在这个阶段我们
5、对孩子的教育就是让孩子养成一种良好的行为习惯，重要的是习惯的养成教育。对于孩子来讲，从小培养孩子的阅读能力非常的重要，培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。要通过一篇一篇课文教学使学生形成阅读能力。逐步培养学生的阅读能力学生的阅读理解能力的提高，但仅靠课堂是不够的，需要学生加大课外阅读量，读书积累的多了，理解能力自然就增强了。只有通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰，才能真正提高学生的阅读能力，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功。 两篇短文都是课外短文，都对学生平时的知识进行了灵活的测试。不但测试了学生的掌握程度。也测试了学生的
6、分析理解题意的能力。以课外的知识为主，读写结合，拓展与延伸，包含了想象体验，这些内容检查了学生的情感态度与价值观。第三部分：写作。根据小学语文教学大纲的要求，二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。对低年级学生进行作文起步训练，教师要注重引导课外阅读，善于利用课本资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生乐说乐写，使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们定会像小鸟一样展翅翱翔，定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。本次测试注重知识学习与能力培养。知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题。因为知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要。三、整改措施 我认为本张试卷阅读占得分值太多，约占整张试卷的三分之一。因为一二年级语文教学的重点是字词句的教学，阅读教学不应该是本学段教学的重点，也不应该是考查的重点，如果试卷中阅读所占的分值太多，就会使教师在教学中偏离重点，从而加重孩子的学习负担。
