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1、学校一班级数学练习题学校培优扶差辅导方案 刺眼间，半个学期过去了。从两个月的日常教学和期中的测试状况看，本班同学用心学习的风气不浓参与爱好小组的同学竟不吭一声地自动放弃辅导；平日里，鲜有同学来质疑问难；在老师面前，一些同学常能找到错题的缘由并改正。为此，接下来要做的事许多。 一、调整座位，搭建相近层次的探究平台。 以前，为了手拉手，基本上是一名学优生与一名学困生比邻。现在想来，这其实是不妥的。由于学困生思维跟不上，学优生经常处于对牛弹琴状态，久而久之，学优生便失去了探究的兴致。于是，我打算重新调整同学座位，让学优生组成一组，让学困生组成一组，便利他们的沟通，也便利老师准时统一辅导。 二、思想导
2、航，重建追求进展的真实自我 引导同学正确熟悉自己的长短 学困学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 学优生则可能由于过于自负，造成不必要的疏漏，因此，老师要有针对性地指导学优生克服自己的不良习惯，以便更上层楼。 培育同学课堂学习的留意力及仔细读题的良好习惯 从日常作业和单元测试状况看，有些卷面失分不是由于不懂，而是同学普遍存在不良的读题、审题和计算习惯。心理学告知我们，留意是信息接收过程中的第一道防线，是心灵的唯一门户，不打开这扇
3、门户，人和才智的阳光就不行能照耀进人的心灵。因此，我必需找到打开这扇门户的钥匙正确的学习态度。学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培育。 优化课堂教学的手段，增加课堂的容量 课堂教学要力求精讲多练。这就需要老师在备课时要下苦功夫，要争取多看看名师前辈的教学实录，然后在预设上多几套方案，以便于在课堂教学中敏捷处理。此外，学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替
4、进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。 提倡乐观鼓舞评价，赐予同学胜利的机会 学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。哀莫大于心死，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。胜利感能使同学在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。
