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1、沈 阳 工 程 学 院课 程 设 计设计题目： Java程序设计课程设计 教材管理系统 系 别 信息工程系 班级 计专本101 学生姓名 学 号 指导教师 职称 副教授、教授 起止日期：2011 年 6月13日起至 2011年 6月 25日止沈 阳 工 程 学 院课程设计任务书课程设计题目： Java程序设计课程设计 教材管理系统 系 别 信息工程系 班级 计专本101 学生姓名 学 号 指导教师 职称 副教授、教授 课程设计进行地点： 实训F 任 务 下 达 时 间： 2011 年 6 月 13 日起止日期： 2011 年 6 月 13 日起至 2011年 6月 25 日止教研室主任 201
2、1年 6月 12 日批准1.设计的原始资料及依据通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。2设计的主要内容及要求本小组设计题目：教材管理系统需要完成的功能： 管理员管理子系统 教材信息管理子系统 教材库存管理子系统 用户登录子系统3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 学生应撰写的内容为：中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等。课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范执行。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 装订格式封
3、面、任务书、成绩评审意见表、摘要和关键词、目录、正文、结论、致谢、参考文献。 课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，三级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。4. 设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求 课程设计任务书 课程设计报告 设计成品（光盘）5.时间进度安排顺序阶段日期计 划 完 成 内 容备注1第16周第1天查阅资料，充分解读题目内容，小组分工，确定每个人的具体任务。
4、1天2第16周第2天数据库设计及登陆界面的实现。1天3第16周第3，4，5天，第17周第1天编制程序，单元测试。4天4第17周第2，3天程序整合，综合调试。2天5第17周第4天答辩。1天6第17周第5天撰写课程设计报告。1天6.主要参考资料（文献）1 耿祥义.JAVA2 实用教程.北京：清华大学出版社，20062 朱仲杰.JAVA2 全方位学习.北京：机械工业出版社，2006 3 张思民.JAVA程序设计实践教程.北京：清华大学出版社，20064 汤一平.Java 语言程序设计.北京：科学出版社，20065 刘艺.Java 程序设计大学教程. 北京：机械工业出版社，20066 耿祥义.Java
5、课程设计.北京：清华大学出版社，20037 Sharon Zakhour. Java教程. 北京：人民邮电出版社，2007 沈阳工程学院 课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 计专本101 学生姓名： 杨建国、田光照、陈国承、于瑞雪 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨
6、合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评价
7、内容具 体 要 求权重评 分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。0.55432答 辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。0.55432答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩分沈阳工程学院课程设计报告 摘要摘 要 随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，企业要生存要发展，要高效率地把企业活动有机地组织起来，就
8、必须加强企业管理，即加强对企业内部的各种资源（人、财、物等）的有效管理，建立与自身特点相适应的管理信息系统。作为校园信息化管理，已经成为评测校园教学质量的一个重要手段。在校园信息化管理中，学校的教材管理已是首要解决的问题，学校每学期开学都需要购买大量的教材，学校根据每学期所开设的各种课程，向书店或者出版社购进教科书，然后学生以班级为单位向学校领书交费。这项工作现在大部分学校还是手工操作，不仅工作效率很低，并且不能及时了解教材库存和领取的具体情况。针对上述情况，根据目前学校管理的模式和计算机管理中的优点，经过多方面的分析，该系统实现班级信息管理、教材收费管理、领取的自动管理以及以往的教材信息的查
9、询。本系统主要设计了4大功能模块，分别是管理员管理子系统、教材信息管理子系统、教材库存管理子系统、用户登录子系统。通过功能分析首先建立数据库结构，根据功能尽量完善和实用结合设计程序界面和功能代码。而NetBeans IDE6.5和Mysql就是开发这个管理系统很好的工具。通过对教材信息管理系统的实现，大大提高了管理员的工作效率，方便了学校对班级和教师教材信息的管理，完成了设计的目的。关键词：java 管理信息系统 教材管理 MysqlI沈阳工程学院课程设计报告 目录Materials management systemAbstract ：Is getting more and more tho
10、rough along with the information technology in the management and the widespread application, management information systems implementation technically already gradually maturely. The management information system is the new discipline which develops unceasingly, the enterprise must survive must dev
11、elop, wants the high efficiency organically to organize the enterprise activities, must strengthen the business management, namely strengthens to enterprise interior each resources (personnel and so on) the effective management, establishes the management information system which adapts with own cha
12、racteristic. Takes the campus informationization management, already became evaluates the campus quality of teaching important means. In the campus informationization management, the school teaching material management already was the most important solution question, school each semester begins sch
13、ool needs to purchase the massive teaching materials, the school acts according to each kind of curriculum which each semester opened, purchased the textbook to the bookstore or the publishing house, then the student received book paying fee take the class and grade as the unit to the school. This work now majority of school manual operation, not only the working efficiency is very low, and cannot understand promptly the teaching material keeps in stock the special details which and receives. In view of the above
