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1、二年级上册植物妈妈有办法教学设计课 题植物妈妈有办法课型课时第2课时学习目标会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。重点1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。时间预设一节课学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。二、 合作、探究（
2、15-20分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。三、 测评、拓展（10-15分钟）1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、反义词。 升（）轻（）细（）开（） 高（）淡（）美（）少（） 4、查一查。 已：音序部首结构共几画笔顺 好：音序部首结构共几画笔顺 经：音序部首结构共几画笔顺 如：音序部首结构共几画笔顺 豆：音序部首结构共几画笔顺 识：音序部首结构共几画笔顺 洼：音序部首结构
3、共几画笔顺 纷：音序部首结构共几画笔顺 娃：音序部首结构共几画笔顺 甲：音序部首结构共几画笔顺5、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子；豌豆妈妈用 播种子。孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）。 牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。只要有风（），孩子们就（）风（）。（）妈妈有个好办法，（ ）给孩子（ ）上带（ ）的铠甲。 只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野、（）。豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。那里有（）的（），（）的小朋友却（）它。 6、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评
