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1、 论述如何有效培育高校生职业素养摘要随着就业形式的日益严峻，高校生就业成为社会关注的热点问题，一方面，高校生就业困难，另一方面，企业聘请不到合格的人才，提高高校生的职业素养，已经成为提高高校生就业竞争力的重要手段，本文就职业素养和提高高校生职业素养的途径做了简要分析。关键词高校生;职业素养;培育职业素养是什么？简洁来说，就是指一个人在职业活动中所体现的职业技能、职业道德、职业精神等。对任何企业和个人来说。职业素养的意义都非常重要。一个人，要是缺乏良好的职业素养，那么他就不行能取得什么突出的业绩；而一个企业，要是没有一支职业素养过硬的员工队伍，就不行能在激烈的市场竞争中占有一席之地。高校生个人职
2、业素养水平在很大程度上确定着自己是否能被认可，干脆影响到今后职业生涯的发展，随着中国经济的高速发展，企业对高素养人才的需求越来越高，对高校生的职业素养也提出更高的要求。培育高校生的职业素养对高校生的就业以及对整个社会都有重要的作用。一、关于高校生职业素养的现状分析职业素养包括职业技能、职业道德、职业精神等方面，目前高校生在这些方面存在以下几点突出的问题：（一）学问面过于狭窄，技能水平与企业要求脱节目前的教化模式，应试教化还是占了较大的部分，学生在学校中学习的学问往往是简洁的重复，有的靠死记硬背，并未真正理解，导致学生驾驭的专业学问较浅。职业技能须要肯定量的操作练习才能驾驭而且也并非一两天可以驾
3、驭的，目前高校生的职业技能水平还有待于进一步提高究其缘由，可以归纳为两点，第一，学校的课程设置一般比较突出理论性课程，而实践性的课程比较少，老师在教化学生的过程中，也比较重视脑力的训练，而动手实力的训练相对薄弱，其次，学生自身的缘由有些学生在课余时间，喜爱自己动手学习一些课堂上学不到的东西，比如，计算机专业的学生，有的在课余时间学习了许多有用的软件，自己编一些程序，还有一些学生自发的组成科研小组，选择某一课题进行探讨等等，这些都可以有效的提高学生的动手实力。而这部分高校生，在整个高校生群体中，还是少数。从市场经济的运行角度来看，大多数用人单位聘请员工实现短期目标的动机高于实现长期目标，企业须要
4、有肯定职业技能水平的人才，去给企业创建利润，这也是无法避开的，我们现在大多数学生，都达不到企业的要求，这就出现了大批高校生找不到工作和企业聘请不到人才的冲突。（二）高校生的职业道德、职业精神水平有待提高职业道德是衡量一个人工作看法的职业规范。在职业化的群体行为中，以条文为基础的规章制度是最低限度的行为准则它对每个工作者的制约是最下限的，所以各行各业都不得不将职业道德作为完善职业功能的重要规则。有许多媒体都报道过高校生在求职过程中诚信缺失的问题，报道指出高校生“夸大在校成果、伪造各类证书、编造工作阅历等，有愈演愈烈之势。”与求职过程中高校生存在诚信缺乏的问题一样，高校生缺乏敬业精神，频繁跳槽也是
5、用人单位越来越头疼的问题。一个不尊崇职业道德的或不完全信守职业承诺的人，无论其职业技能有多高都不行能成为高素养的职业人。如今，随着社会市场化程度越来越高，开放性越来越强，诚信、敬业精神等一些个人品质恰恰正是即将走出象牙塔的高校生将来发展胜利的关键。二、高校生职业素养的培育高校生在求职和工作的过程中暴露出来的种种职业素养的缺失，让我们感受到了对高校生职业素养的培育的重要性和必要性，职业素养的提高不仅能够帮助高校生提高就业竞争力，同时也能够帮助高校生适应职业发展的要求，提高胜任工作的实力。（一）高校生职业技能的培育高校生的职业技能是高校生求职的硬件条件，高校生的职业技能包括专业学问、专业技能和工作
6、阅历三个方面，高校生的职业技能培育可以从以下几个方面入手：1、帮助学生制定自身学习支配，拓宽学问面指导学生制定适合自身的学习支配，变被动接受学问为主动学习学问，这不仅能使学生科学合理地支配时间，同时也能磨炼他们的意志，最终达到学习目标。在指导学生制定学习目标的时候，还要指导学生以专业学问体系为依托，从本专业的体系中选择一个大小合适的目标作为学习方向，集中时间和精力，以求尽快有所突破，在此基础上，可以以点代线，使学问往更纵深方向发展。除了指导学生制定适合自己的学习支配外，还要指导学生采纳科学的学习方法，除了从课堂上获得学问外，还要学会主动利用图书馆、网络等开阔视野，不断获得新学问、新信息，提高自
7、身的学习实力，养成终身学习的习惯，使自己适应社会的改变和将来职场激烈的竞争。2、重视实习和社会实践，积累工作阅历利用假期、实习，走向社会进行实践活动，是熬炼专业技能和积累工作阅历的重要手段，马克思说过，社会生活本质上是实践的。高校生只有通过社会实践才能提高利用理论学问解决实际问题的实力，才能提高自己的专业技能，高校除了参与由学校组织的实习活动外，还应当自己练习适合自己的单位进行社会实践，使自己对社会和企业有肯定的了解，为以后顺当走向社会、走向工作岗位打下基础。有相当一部分高校生打着社会实践的旗号回家探亲、和挚友出去游山玩水，学校应当加大实习学生的管理与教化，让学生真正明白，实习不仅是业务学问与
8、技能的实践与熬炼，更是工作看法与人际交往实力的熬炼。3、激励高校生参与科技创新、科技竞赛活动高校生要主动参与各种性质的科技讲座、科技理论研讨会等科技创新活动。参与各种科技竞赛活动，如挑战杯科技作品竞赛，软件大赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛等，这些科技活动，可以结合老师的科研课题活研发项目，在老师的指导下，使高校生全身心投入其中，通过这些竞赛活动，可以熬炼高校生的学习实力、做事实力、团结合作的实力、提高高校生的科学精神与创新实力，从而提高高校生专业技能。（二）高校生职业道德、职业精神的培育高校生的职业道德、职业精神是高校生职业素养的内在表现，和职业技能相比，它更多的体现了高校生的品质特点，属于高
9、校生求职的“软件”条件。1、在专业教学中培育学生的职业道德现在的高校教化，只重视教授学生更新更多的专业理论学问，忽视或轻视学生道德方面的教化，这种教化思想在专业课老师中较为普遍，错误认为学生道德方面的教化是思想政治课和学生管理工作者的工作，或者认为高校生道德观念已经成熟，不须要进行这方面的教化了，从而形成专业课老师只管好本门课程，学生其他问题一概不管的不良局面，完全没有意识到专业课老师在学生职业道德教化方面所起的无可替代的作用。高校毕业生中有相当一部分的人毕业后将从事所学专业的工作或与所学专业相关的工作，专业课老师一般对本专业发展动态、工作环境比较了解，假如专业课老师结合本专业的详细状况，对高
10、校生进行职业道德教化会更有针对性，简洁引起学生的共鸣。2、就业指导与思想政治工作相结合现在，许多高校对学生进行职业道德教化，都是通过就业指导讲座或者开设的就业指导课来进行的，但是，许多高校的就业指导讲座或者就业指导课都是在毕业生中开展，范围比较小，而且就业指导课的课时和讲座次数有限，而高校生的职业道德观念并不能在短期强化形成，职业道德观念的形成须要一个过程，这就须要从入学教化起先，对学生进行职业道德教化，而高校政治辅导员就理所应当的担当起这项任务，辅导员担负着培育学生思想道德品质的责任，职业道德教化也属于思想道德品质的一部分，辅导员平常和学生接触的最多，学生有什么心里话也情愿和自己的辅导员讲，所以高校政治辅导员可以利用平时的班会、班干部会、与学生个别谈心的机会，对学生进行职业道德教化，以达到潜移默化影响学生的作用。总之，高等教化培育的人才是否符合社会进步和经济发展的要求，在很大程度上取决于高等院校是否重视和有效的进行职业素养的培育，职业素养是一个有机的统一体，职业技能是主干，职业道德和职业精神是保障，学校各个院系应当依据社会发展须要和专业特点，全面加强培育和提高学生的职业素养，提升学生的就业竞争力。 姓名：马茜 学号：090307114
