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1、-大动作能力的训练方法年龄训练容1月竖抱抬头喂奶后，竖抱小儿使头部自然直立片刻，每日4-5次，以促进颈部肌肉力的开展。俯腹抬头小儿空腹，将她放在母亲的胸腹前，使小儿自然地俯卧在母亲的腹部，把双手放在宝宝背部按摩，逗引小儿抬头。俯卧抬头两次喂奶中间，让小儿俯卧，抚摸小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头并左右侧转动。体操运动小儿清醒状态时，给小儿做四肢被动体操。象抚触，婴儿操。练走路体操后，托住小儿的腋下，用两大拇指控制好头部，让其光脚板接触床面，宝宝会做出踏步的动作。2月抬头继续竖抱抬头、俯腹抬头、俯卧抬头。转头练习将婴儿抱在胸前，背向妈妈，爸爸在妈妈背后时而向左，时而向右伸头呼唤宝宝的名字或和她说话
2、，或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。天生会爬在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种爬行的动作是与生俱来的本能。主要是为了促进小儿大脑感觉统合的安康开展，同时也是开发智力潜能，激发快乐情绪的重要方法。练走步坚持行走练习，以防止原始反射的消失。3月俯卧抬头继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同前。要使宝宝俯卧时头部能稳定地挺立达4590度，用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起。练习爬行用手抵住足底练习爬行，观察何时由窜行变为匍行。翻身将宝宝放置在硬床板上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，
3、宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子主动向右翻身，先至侧卧位，进一步至俯卧位。四肢运动每天坚持做婴儿被动操，每日数次。4月前臂支撑在原根底上继续训练小孩俯卧抬头，如站在孩子头前与她讲话，使其前臂支撑全身，将胸部抬起，抬头看你。翻身继续按前面方法训练翻身。也可以在他的一侧放一个玩具，逗引她翻身去取，此时，你可握住宝宝一侧的手，宝宝自然就握着你的手，做出翻身动作，并由仰卧到侧卧再到俯卧。拉坐小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，将其拉坐起来，注意让小儿自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住家长的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。直立两手扶着小儿的腋下，让
4、她站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次，促进平衡感知觉的协调开展。5月靠坐将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上，让小孩靠坐着玩，家长可给予一定的支撑，让小儿练习坐，每日可连续数次，每次10分钟。翻身继续用玩具逗引，使小孩的翻身动作更加灵活，能左右翻身，从仰卧转成俯卧。俯卧抬头胸部离床，上身体重落在手上。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。匍行用手抵住足底，用玩具在前面引诱，宝宝会用上肢和腹部开场匍行。如果放开抵住足底的手，宝宝越往前使劲，身体越向足方匍行。6月独坐在靠坐的根底上让小儿练习独坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，
5、待坐得较稳后，逐渐离开靠背，有时要到7个月才能逐渐坐稳。匍行用玩具逗引帮助小儿练习匍行，由于第5月腹部着床只是在原地打转或后退，家长可把手放在小儿的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍行。体操继续每日做婴儿操，主要练习扶站，练习下肢和匍行、准备走的站立，但时间不超过1分钟。翻身学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧。可将玩具放在宝宝的体侧伸手够不着处，宝宝为够玩具先侧翻，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧。这种动作要经常练习，根本上到第7个月才能翻滚。经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的开展。7月爬行继续练习爬行，让小儿从匍行转到爬行，
6、腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同位置上，让小儿爬着去够。此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。体操每天教练婴儿操第二套，在成人的扶助下做体操，主要练习上肢、下肢爬行、站立、走、拾取、跳的动作。注意，做操时间应选择进餐1小时后，小儿情绪好时，在乐曲声伴奏下，成人喊二八拍口号下进展，每次选做一节，循序渐进。8月爬行爬行是全方位的大脑感觉综合能力的训练，必须让宝宝充分爬行，否那么，将会影响孩子的一生。由手膝至手足爬行，让小儿能腹部离床用手膝爬，也可以让宝宝和其他同龄婴儿在铺有地毯或塑料地板的地上，互相追逐爬着玩，或
7、推滚着小皮球玩。压迫瓦打通，既开发了脑潜能，使左右脑协调开展，又开发了体力，还培养了孩子的社交能力。拉物站起让小儿练习自己从仰卧拉着物体站起来。可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶栏站起，锻炼平衡自己身体的技巧。9月帮助站立、坐下让小孩从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站位时用玩具逗引他3-5分钟，扶住双手慢慢坐下，扶站比坐下容易，几分钟后，大人要帮助扶坐，以免疲劳。坐起并迈步让小孩仰卧或俯卧，用语言、动作示意他坐起来，并扶宝宝双手鼓励迈步或用玩具、食品引逗他坐起来。此时要表扬他，让她快乐，使身体平衡和协调能力进一步开展。把戏爬行经过一个月爬行训练的宝宝，到这个月已经由原来手膝爬行过渡到熟悉的手足爬行，
8、由不熟练、不协调到熟练、协调，你用他喜欢的玩具逗引他，他会像一名生龙活虎的运发动一样向前、向后、向左、向右，一会儿跃跃欲试一会儿又急转弯猛扑过来。10月扶行到独走继续让小儿扶物或扶手站立，并训练宝宝扶着椅子或推车迈步，可将假设干椅子或凳子相距1尺让宝宝学走，也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。父母扶宝宝学走时，先用双手，然后单手领着走。以后可用小棍子各握一头，待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，宝宝以为有人领着棍子，放心地走，渐渐过渡到单独走稳。站起坐下继续9个月训练容，能灵活由站着到坐下，由坐着到俯卧后再拉物站起，并行走。鼓励宝宝自由活动，进展各种姿势多种体位的活动。11月踢球宝宝已经能够扶
9、着床栏、凳子、沙发等由蹲着到站稳，你可在距宝宝的脚3-5厘米处放个球，让他踢，在踢来踢去的过程中，他十分开心，锻炼了大脑的平衡能力，促进了眼足脑的协调开展，还建立了球形物体能滚动的形象思维。婴儿7-8个月就会用足踢球了。爬越障碍11个月的宝宝具有熟练的爬行技能和极强的攀高欲望，一刻不停地攀上爬下是这阶段的特点，这是宝宝自我探索、自寻其乐、增强才干的动力。应创造条件和宝宝开展爬大山越障碍的游戏。12月独走几步训练小孩能够稳定地单独站立，之后再练习单独行走。开场可在父母间学走，再到单独走几步，以后逐渐增加距离，拖拉玩具可以增加学走的兴趣。蹦跳让宝宝双手扶床沿、沙发站稳，你可以喊着口令做双脚轻轻跳的
10、示动作，宝宝借助双手的支撑力量，模仿着用两脚踮动，你要鼓励并喊着口令。反复几次后，你一喊口令，宝宝就会随声踮动双脚，这对控制身体的平衡能力，培养勇敢、坚强的品格很重要。 宝宝就会随声踮动双脚，这对控制身体的平衡能力，培养勇敢、坚强的品格很重要。13-14月15-16月小孩的大运动能力刚到达6个月的水平。以后的主要训练容还是：1、独坐：尽可能少抱多坐。2、腹爬：降低滑梯高度，每天30趟；在床垫上尽可能单独爬，次数不限。3、支撑：一次5分钟，每天5次。4、练跪：一次5分钟，每天5次。5、翻身：在床垫上连翻两侧各10趟。6、搭桥：每次50个，每天2次。7、转体：每侧50下，每天2次。8、单臂拉：从仰
11、卧到坐位，每侧各10下，每天3次。言语能力的训练年龄训 练 容1月悄悄话无论给孩子做什么事，都要用柔和亲切的声音、富于变化的语调与宝宝讲些悄悄话。无声的语言在宝宝情绪好时，母子面对面，和孩子对视，用目光进展无声的语言交流，做出多种面部表情，如嘴、伸舌、呲牙、鼓腮、微笑等。逗笑从出院第一天起，父母要经常逗宝宝笑。大人逗乐是一种外界刺激，婴儿以笑来答复，是宝宝第一个学习的条件反射，越早出现的小孩越聪明。用回声来引导小孩发音在宝宝啼哭之后，父母发出与宝宝哭声一样的声音。这时宝宝会试着再发声，几次回声对答，宝宝喜欢上这种游戏，这时父母可以把口大一点，用啊来代替哭声诱导宝宝对答，诱导宝宝发出第一个元音。
12、2月模仿面部动作在宝宝情绪很好、很稳定的时候搂抱她，并在他面前经常口、吐舌或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。引逗发音发笑用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母aoe的音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激她发出声音。快乐情绪是发音的动力。逗她发笑。3月能找声源拿一个发声玩具，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到时，对孩子说：宝宝，看在这儿！休息片刻，在宝宝的前方，让他看不到你的脸，拿出玩具，观察宝宝对声源方向的反响。对声音的回应经常和孩子说话，逗引她发出声音，家长对小儿发出的声音，给予不同的反响。如亲切和蔼的言语、命令式的声音及冲动的喊叫等，并使小儿
13、能对不同的声音有不同的回应。做过呼名胎教试验的婴儿在有人叫他名字时能回头寻找。4月咿呀学语要养成与宝宝交谈的习惯，要平时见到什么就对宝宝说什么，干什么就讲什么。尽管孩子还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，嘴里发出啊等音来，他在用前言语期的特殊语言和你交谈。没有前言语期的训练就不可能有日后优秀的语言素质。5月模仿发音与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出wu-wu、ma-ma、ba-ba等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的时机。例如把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：这是球，诱导她发音。每日数次。叫名回头宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理
14、解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他孩子的地方，父母可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反响，然后再说宝宝的名字，看他是否回头。父母应在胎教时，即在妊娠第6个月时就为宝宝取名，每次呼唤都用同一个名字。经过孕期一个月呼名训练的婴儿会在出生3个月时指导自己的名字而回头。6月模仿发音家长经常发出各种简单辅音，例如爸爸、妈妈、打打、拿拿、娃娃、拍拍等，让小儿模仿发音。记录宝宝能发辅音的数目，要求在6个月时能发出45个辅音。听声区分人物当爸爸回家时妈妈说爸爸回来了，宝宝马上朝门的方向转头，看爸爸。宝宝在父亲怀中听说妈妈时马上朝母亲看，并且要母亲抱。听声拿玩具能在听到娃娃时拿出娃娃，
15、听到大象时拿取大象。形象玩具在此时能促进听力的开展。听儿歌做动作让宝宝面对着妈妈坐在妈妈的膝上，拉住小手边念边摇：拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。每次都一样，以后但凡念到最后一句时，宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。7月用动作表示语言继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等，多与她说话，多引她发音，扩大她的语言围。继续训练小儿理解语言的能力，引导小儿用动作来答复，如欢送、再见、虫子飞，以及听儿歌做1-2种动作表演等。懂得不妈妈指着热水杯对孩子严肃地说：烫，不要动！当孩子用手轻轻触摸杯子时，把她的手离开物品，或轻轻拍打他的手，示意他停顿动作。对小孩不该拿的东西要明确地说：不，使其懂得不的意义。此外，还要懂得大人的摇头摆手也表示不。听口令把玩具倒手在玩具
