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1、关于学校其次学期教学方案六篇学校其次学期教学方案 篇1 一、指导思想： 本学期我们英语教研组将连续以英语新课程标准为理论指导，仔细履行学校英语组新学期制定的工作要求，努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常讨论工作。在此基础上，以课堂转型为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使学校部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。 二、现状分析 通过一学期的努力，学校部的英语教学整体较好。六班级同学成果取得全县第一。五班级同学在教学片排名第四，四班级同学在教学片排名第八，三班级同学在教学片排名第三。总的来说，同学学习英语的热忱
2、较高，老师的教学热忱也比较高。当然，成果属于过去，在接下去的一个学期中，我们将再接再厉，争取能有所进步。 三、工作重点及详细措施 1、教研组建设： 在学校的支配下，主动向优秀教研组靠拢，主动培育团队意识与合作意识，在教学中互帮互助，以老带新，共同成长。 2、提高同学的英语综合应用力量 总结上学期的教学状况，提取优秀的教学方法，让教学的效率达到最优化，使同学的英语语用力量得到最大的提升。通过课堂学习和课后的沟通，让同学有更多的机会去用法英语。 此外，教研组的老师们也将更多地去学习其他学科的优秀教学方法，以求他山之石来攻玉。 3、各班级详细工作 三四班级教学重点：维持同学学习英语的爱好；尽力让同学
3、把握好书本学问；做好集体备课与沟通；巩固好同学的26个字母；做好后进生的辅导工作。 五班级除以上几点外，要为成为毕业班而做预备，提升同学英语阅读力量和写作力量。 六班级毕业班工作重点：仔细做好毕业班的教学工作，监控好六班级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科方案。与片内学校老师们做沟通，做到资源的共享，连续提升同学的英语语用力量。 此外，我们教研组将开展更多的听、评课活动，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的问题，讨论对策，共同进步，并写好相关的反思和小结，做到让上课者有进步，让听课者有启发。 学校其次学期教学方案 篇2 一、指导思想： 紧紧围绕学校教学工作目标，聚焦课堂教学，突出质
4、量立教这个重点，秉承“让育才成为师生梦开头的地方”的办学理念，引导老师拥有自己的训练梦，培育“有抱负信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的老师队伍，培育“拥有幻想，追赶幻想，实现幻想”的同学，以打造书香校内，培育同学良好习惯为着力点，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，主动开展各项活动，转变老师教学观念，转变老师教学方式，促使我校老师具有幻想意识，深化有效课堂讨论，实施精致化常规管理，实现老师专业化成长。 二、工作目标： 1、以学校幻想文化为主线，开展深化讨论，使每个同学、每位老师得到全面进展； 2、开发出具有学校特色的、能促进本校学校和老师进展的幻想文化课程； 3、连续
5、加强老师队伍建设培育，抓好微课题讨论。 4、以培育同学良好的生活学习习惯为着力点，努力提高同学素养； 5、加强全校作业量的监控，实现真正意义上的减负增效。 6、加强常规管理工作，做到精细管理； 三、详细工作： 依据区训练局提出“减负增效”要求，我们向备课、课堂要质量，给老师“美好感”，让同学学得轻松。 （一）加强队伍建设，提高师生的综合素养 1、老师： （1）加强理论学习，提高老师的理论水平：教务处每周为每学科老师供应一篇学习文章，并通过群进行沟通学习；教研组活动、班主任例会等坚持先学习的原则，学习要具有针对性，以解决问题式的学习为主。 （2）坚持走出去，请进来的原则，尽可能的为老师供应学习培
6、训机会，鼓舞老师主动参与各项学习培训活动。 （3）开展评比“月度人物”评比活动，内容包括老师工作、学习的方方面面，人无完人，只要在某一方面有贡献、有特长、有口碑等都可以参评，面对全体老师、同学、家长，树立榜样，树立学校正能量。 2、同学： （1）抓好班干部的培育，坚持实行班长例会制度。每周固定时间召开班长例会，进行前一周工作的总结及本周工作的部署，对班进步行培训，提高同学的管理水平，使班委会切实发挥同学自我管理、自我训练的作用。切实起到班主任帮手的作用。 （2）鼓舞有特长的同学组建自己的团队，使同学主动进展。 （3）开展同学“月度明星”评比活动，每月由班级组推举一名同学，撰写推举词，学校制作宣
7、扬海报，并进行颁奖。 （二）加强常规管理，关注详情，注意实效 1、教学常规 （1）备课，在研读课标，深化解读教材的基础上进行班级组集体备课，老师同学、个人特点进行二次备课，突出自己对教材的解读、对教学环节的把握，对同学力量的培育。备课侧重于教学重难点的突破，以及同学对所学学问的把握应用状况，三至六班级坚持“学案导学，先学后教，当堂训练”，针对同学年龄特点细心设计好导学案，低班级老师还是坚持在自主备课的基础上，进行教研组的集体备课。教务处连续加强老师备课，树标立标，对备课优秀的老师进行量化、表彰。 （2）课堂教学，结合“一师一优课，一课一名师”活动，聚焦课堂教学中存在的实际问题，开展共生课堂教学
8、研讨，强化主题教研，集体备课，创课赛课的活动实效。教学要面对全体因材施教，敬重同学差异，注意激发同学的学习爱好，遵循同学的认知规律，关注同学的学习过程；教学中做到讲练结合，给同学足够的自主学习的时间。使同学实现从“学会”到“会学”的转变，实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标。 （3）作业，学校将加大对同学作业的监控力度，使老师的工作能真正在同学减负的同时，增效。因此同学的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”原则。各教研组长仔细带领组员学习学校教学视导，明确作业的评价标准和规范要求，加强中小连接工作，五六班级的同学建立个人错题集，推行双色笔作业。对各班级同学作业要严格要求：书写
9、规范，封面干净，统一书皮、统一标签，统一书写名字位置，统一评价符号、要求。学校对各科作业进行每月定期检查，教育处不定期抽查，学校将检查分数计入老师考核和班级量化。 （4）听评课，各教研组分别制定本学期的听课方案，完成听课任务，老师听本学科课不少于20节，教研组长不少于25节。开展校内及组员间的听课活动。这学期并进行以班级为单位推举一名老师参与校评优课活动，加强课堂教学的讨论力度，促进老师集体备课、有效上课、主题教研力量的提升。听课后，各教研组依据自己组制定的教研主题在老师群中进行评课。 （5）教研活动，以“微课题”讨论为抓手，教研组依据本组实际、同学实际，确定讨论主题，并以此开展学习活动、实践
10、，学期末写出本组的讨论报告。教研组要做好讨论活动的资料整理和记录。学期中要进行教研组主题活动展现和沟通活动，为学年末评比优秀教研组做预备。教务处人员分别进入教研组，监督落实。 （6）辅导，结合学校的“幻想导师”活动，关注到每一个个体，使同学不仅学习好，更重要的是学会做人。 2、丰富课外实践，提高创新意识 广泛开展课外阅读，努力培育同学的创新精神和实践力量。提倡把读书成为习惯。在学校改善了丰富的图书资源这有利的条件下，激发同学的读书爱好，广泛开展阅读活动。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，努力营造书香校内。坚持“经典诵读”、“我爱阅读”、“口算、计算每天练”、“英语字母设计竞赛”等学科特色活
11、动，促进同学的个性进展，学校每月进行学科特色活动展评。 3、培育同学良好学习习惯，提高学习效果 以“双惯养成训练”的深化实施为核心，连续抓好“好习惯小电影”活动，以培育同学良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效，真正让同学知道什么是好习惯，好习惯是什么样的，如何形成好习惯，着力推动素养训练详细化实施。鼓舞各教研组改进评价方式，从多方位、多角度对同学进行评价，让素养训练落到实处。教育处听课时对各班习惯养成进行测评，并准时反馈存在问题。 （三）抓实课题实施过程，丰富教研成果。 1、开展课题讨论，提升老师专业水平。开学初，每个教研组确定出自己的教研主题，并争取邀请
12、教科室领导来校进行引领和指导，带动老师进展，促进老师队伍快速提升。 2、课堂调研，现场指导。本学期将连续落实调研听课制度，领导深化课堂听课调研，现场指导教学，采纳两种方法：调研课：事先通知老师，老师有预备上课，上课结束后组织教研沟通，检查上课效果。推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。 四、本学期工作配档表 （略） 学校其次学期教学方案 篇3 今年教学工作的主题为“开放与讨论自主课堂建设年”。内容以“课前小讨论”“思维导图”相结合的方式，推动同学自主学习。 一、力推“上”字型结构课堂 上，高也。东汉许慎说文 目标：“纵向讨论，横向开放”。 第一笔“”代表以同学为主体，通过课前小讨论、
13、思维导图，自主进行讨论与学习（自主讨论、自主探究、自主反思、自主质疑），建构新知；把大量的时间还给同学；把同学如何学放在第一位。（主题+讨论+质疑+时间） 其次笔小“”代表老师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之处站出来。 第三笔大“”代表开放的内容，将与学科学问有关系、有联系的学问，引入到合适的位置，开拓同学的思路，让同学在拓展中提升。 二、语文教学： 课前小讨论+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的“语文分析”策略，转向“语言文字实践”策略。 （一）构建促进同学进展的自主课堂 1、四类教学自主学习模块 2、推动“课前小讨论+友善用脑的思维导图”自主学习课型 （二）整合课内外资源
14、 让课题深化课堂 1、整体阅读课内拓展阅读深化课堂 2、促进学问积累与转化 （三）班级施行特色作业 1、制造语言实践机会：看图写话： 2、培育同学质疑力量：学贵有疑 （四）零散业研与集中业研相结合 三、数学教学： 课前小讨论+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把学问点转向思维点的策略。 （一）以“课前小讨论”“思维导图”为抓手，推动自主课堂建设。 1、每单元开头教学前，运用课前小讨论学案格式，进行深化备课。 2、适当支配数学文化、数学故事、数学思维方面的学问，拓宽同学的数学视野，丰富同学的数学学问，提升同学的数学素养。 3、在课上，根据学问模块，关心同学建立自主学习的模式。在课上给足时间让同学讲“课前小讨论”及“思维导图”的内容。每节课后进行反思。 4、关于教学研讨：固定时间，支配主题， 填写教研记录。 （二）以“师带徒”为着力点，互帮互学，推动数学组建设。 （三）以扎实推举监控为重点，提高教学实效 。 1、关于课内作业要求：作业内容有利于同学学习的巩固、提高，数量相宜，讲求书写质量，批改准时、仔细。 2、每个月3个班的数学作业互查一次，每月开展一次各班作业展现活动。 （四）加强课堂教学质量监控 四、英语教学： 课前小讨论+拓展+小组合作+自主 五、科任教学： 自主+小组合作+拓
