《新九年级语文下册《三单元写作布局谋篇》研讨课教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新九年级语文下册《三单元写作布局谋篇》研讨课教案_0（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作：布局谋篇学习目标1、理解什么是文章的布局谋篇并明确其要求。2、初步了解常见的布局谋篇的方法并学会如何运用其方法进行习作。3、感悟作文布局谋篇的技巧并合理谋划文章的结构；理清写作思路。二、导入新课如何给文章布局谋篇呢？这就好比要建一座房子， 工人们按照什么来建？设 计图应先做什么， 再做什么？最后应怎样才更完美？我们作文也一样， 也需要设 计图，即谋篇布局。三、阅读写作导引思考：布局谋篇的概念及其好处？谋篇布局就是在审题立意、 选材之后，对材料的组织、 结构的安排等做整体 谋划。如把它记下来就是列提纲。先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾， 怎么过渡，怎么呼应。哪个材料详写，那个材料略写
2、。从而有条不紊地将文章的 各个部分连成一个整体。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序， 脉络清晰，不偏离主题。四、布局谋篇的一般方法（一）串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点” ，然后在那个“点”上加以发 挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。选点的数量一般以 三个为宜，少则单调，多则会繁琐。三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美 习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。 点与点之间的联系及代表性， 虽 然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无 关联的，而应该是一个有机的整体。同时，所选“点”应能代表一个“面” 。示例：1、都德
3、的最后一课主要采用了三个点：课前 、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生，这些 点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。2、邹韬奋的我的母亲）选了四个点： 元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。（二）列小标题将生活中的不同镜头、 场景， 在同一个中心的统帅下组合起来， 构成一篇完 整的文章。同样，考场作文以三个小标题为宜。要点：力求多角度，不能只停留在一个层面上。小标题之间应互相联系，并 且和文章中心有密切关系，几则材料应该是多角度多侧面地表现主题。示例：邓稼先一课的结构：从任人宰割到站起来了两弹元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？我不能走永恒的
4、骄傲（三）纵向连缀法示例：余光中的乡愁小时候 长大后 后来啊 而现在这些表时间的词像一条线贯穿全诗，概括诗人成长的生活历程和对祖国的怀 念之情。（四）欲扬先抑和先扬后抑法抑是贬，批评之意，扬是褒，赞美之意。是作者来评判人或事物的方法。以 此来突出人物的品质。要点：注意好定向和蓄势，注意抑与扬的分寸。示例：鲁迅的阿长与山海经我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事这又使我产生新的敬意了，别人不肯做的事，她却能够做成功。她却有伟大 的神力。（五）归纳方法：1、串点2、列小标题3、纵向连缀法4、欲扬先抑和先扬后抑法五、材料排列次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，
5、笔墨少些，主要材料 详写细描，多下笔墨。按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排，情节波澜起伏， 柳暗花明。六、过渡段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、 过渡句或过渡段，以 保持文章语言的连贯性。常见的几种衔接过渡法：用设问的形式过渡：如敬业与乐业；用词语衔接过渡：如大自然的语言；用句子衔接过渡：如济南的冬天、孔乙己等；用段落衔接过渡：如从百草园到三味书屋、闻一多先生的说和做等七、照应首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头：1、开门见山，直入正题；2、曲径通幽，引人入胜；3、引用名人名言和歌词；4、环境描写。文章结尾：
6、1、总结全文，揭示中心。2、饱含哲理，发人深省。3、委婉含蓄，耐人寻味。4、拓展意境，丰富内容。八、布局谋篇的原则1、一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。2、谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现 力。3、写好文章的开头和结尾。九、课堂小结布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式， 布局谋篇的最终目的就是使文章 结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是 纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四 是开头明快，结尾有力。十、课后作文题目：角落要求：1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。2 、材料（情节）不少于三个。3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。4 、记叙文，字数不少于 600 字。
