29呼风唤雨的世纪导学案

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1、-最新资料推荐 -29 呼风唤雨的世纪导学案29呼风唤雨的世纪导学案学习目标：1 、 认识 5 个生字， 能正确朗读 16 个词语。2 、 能有感情地朗读课文， 理解课文中含义深刻的句子。3 、 在自主合作探究中， 感受课文中科学技术创造的奇迹及威力， 拓宽自已的思维空间， 培养创造性思维等多种能力。4 、 理解发明 和发现 的区别， 感受课文用词准确的特点。学习重、 难点：1 、 理解发明 和发现 的区别， 感受课文用词准确的特点。2 、 理解文题呼风唤雨的世纪 的含义。学法指导：读中感、读中悟、小组讨论，合作探究。学习准备：课件、给学生发放导学案课时安排：2 课时 第一课时 学习过程：学案

2、自学：1 、 请同学们自由朗读课文， 读准生字生词， 读通课文。2 、 默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。1 / 43 、 呼风唤雨 和世纪 的意思是什么呢？ 我要立即行动， 用我知道的办法（借助工具书和课文内容或其它）， 来试着理解。呼风唤雨：4世纪：、 拼音生字对对碰：（）（）（）（）（）赖耕潜舶哲 5 、我是辨字组词小明星潜（）驾（）幻（）核（）改（）腔（）替（）架（）幼（）该（）放（）控（）小组合作：1 、 有感情地朗读课文。2 、 课文一共有（ ） 个自然段， 其中第（ ） 自然段为重点内容。3 、 默读 1 、 2 自然段， 在文中划出重要的

3、词语。4 、是什么改变了人们的生活？ 先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（） A 、 完全一样 B、 基本一样 C、 大部分一样 D、 不一样 5 、 搜寻生活空间。（ ） 我知道生活中哪些是发现（2） 我知道生活中哪些是发明6 、 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：-最新资料推荐 -课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？ 用这样的方法写有什么好处？班级展示：展示学习成果 1 、 有感情朗读课文。2 、 课文一共有（ ） 个自然段， 其中第（ ） 自然段为重点内容。3 、 默读 1 、 2 自然段， 在文中

4、划出重要的词语。4 、是什么改变了人们的生活？ 先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（） A 、 完全一样 B、 基本一样 C、 大部分一样 D、 不一样 5 、 搜寻生活空间。（ ） 我知道生活中哪些是发现（2） 我知道生活中哪些是发明6 、 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和 20 世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？ 用这样的方法写有什么好处？质疑探究：学习至此，你还有不懂得为题吗？和大家一起讨论。自悟自得：学完这一课你有什么收获和感想。达标测评：3 / 41、有选择带点字的正确读音。gn)潜入（qin依赖（lilqin）i ）船舶（b哲学 (zb ）zh)农耕程度(g ng (chngcng) 2、比一比，再组词。幻（）空（）核（）驾（）幼（）控（）该（）架（）3、选词填空发现发明改观改变地质工作者在塔里木盆地（） 了大油田。人类社会的进步离不开科技人员的（） 创造。由于天气原因，学校（） 了开运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌有了很大（）。课后反思：