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1、实用的小学语文教学计划范文合集七篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是收集整理的小学语文教学计划7篇,希望对大家有所帮助。 小学语文教学计划 篇1 一、单元教材分析： 我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感;机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境;幽默风趣的语言,能活跃生活;生动优美的语言,能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。 本组教材就是以语言艺术为专题来
2、组合课文的。杨氏之子一文,写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝;晏子使楚写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答,维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王;剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋,在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声打电话则通过夸张的语言,说明了打电话时,说话要简练,这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 二、教学目标: 编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。 教学本组教材,要引导学生有感情地朗读课文
3、,感受人物语言的精妙,在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际习作”安排了以“劝说”为主题的模拟 表演和写发言稿的内容,“回顾拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题,安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容,并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。 本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言,体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点,整体安排教学活动,做到教学内容自然融合,教学活动能够协调进行。 三、课时安排： 教学本组
4、教材，可用1113课时。其中，精读课文4课时, 略读课文3课时， 口语交际1课时，习作2课时，交流平台、日积月累l课时,展示台课时。 小学语文教学计划 篇2 一、学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班有人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平名列前茅，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲，但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。 二、教材情况分析： 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册以全日制
5、义务教育语文课程标准（实验稿）为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 三、教材编写的指导思想 、在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度,锐意创新，开拓进取。 2、教材要具有时代特点和现代意识,编辑思想符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神。3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。4、教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活,避
6、免呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。 5、教材的呈现方式要灵活多样,有助于教师教学方式和学生学习方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。 6、教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地，增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间,以满足不同地区、不同学生学习的需要。四、教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。本册教科书以专
7、题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为8组:多彩的春天,家庭生活，保护环境，快乐的夏天,动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括课“识字”、4篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。 识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），
8、内容丰富多彩。 “语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 小学语文教学计划 篇3 新的学期悄然而
9、至，为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划： 本学期在学校教务处的领导下,深入学习教改经验,转变教学观念，坚持以生为本，以学为主的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式管理体制下,语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整: 一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念,改革传统课堂教学模式,倡导自主合作探究的学习方式,努力实行教学创新。 二、课堂教学要达到活学活用课堂教学模式,想方设法激励学生自主学习的积极性，努力营造充满人文色彩的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上
10、课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释,专业课等知识。同时，要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题,开展教研活动和教学实践,力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验,为新课程标准实施作准备，提高教学效果及质量。 四、开展竞赛辅导：课外辅导是培养尖子生的有效途径,加强阅读、感悟和写作的强化训练。 五、作业批改：本学期力争所有的作业全批全改，且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点,难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性,能激起学生的
11、写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。六、学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。 七、在自身素质方面，做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。 八、在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点,创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。 九、结合学校学习型团队的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教,以学提升个人素质。十、应用信息技
12、术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。 十一、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。 十二、继续利用课余时间多读书多学习,提高自身教育教学水平及修养。 以上是本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 小学语文教学计划篇4 一、指导思想 以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导,继续着力打造“一体两翼
13、”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度,使教研活动规范化、系列化和专题化,切实提高我校的教科研水平；继续深入推进新课堂研究,加强教学常规管理推进课外阅读指导，探索教学质量动静态相结合的监控体系，积极推进素质教育,努力提高语文教学质量。 二、主要工作: 1、质量：深化素质教育，落实常规管理,努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级%以上，三、四年级90%以上，五、六年级%以上,全校优生率高于。特别关注毕业班的教学质量。2、学习：以教研组活动为抓手,落实学习制度。 3、课题:监控课题实施。(全语文研究之亲子共读活动，“茶文化”) 三、具体措施
14、：(一)、以校本研修为载体,提升教研活动质量。 1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学,切实提高学生口语与书面语的表达能力。 2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教导处制定出课堂考核的等级标准,由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分，期末评出A（优秀)、B(良好)、C(合格)、（不合格）四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。 3、每周四教研
15、活动安排。本学期仍然采用集中学习与分散学习两种形式,集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的成功经验、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的经验学习等，由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合,主要开展教研组内评课、集中备课等活动。 、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。 、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组-教研组-中心教研组。年级组主要承担年级组语文活动的组织与报道工作,上传年级组计划和总结等；教研组主要承担年段教研活动的组织、安排,上传上课资料、档案，期初有计划,期末有总结。 （二）、以常规教学为抓手,提高教学质量。 1、落实“五个一”的要求:每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔;每学期上一节公开课;每学期写一篇教学论文,参加期末教学论坛;每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后);（期末逐条检查，与年度考核业务能力及评优挂钩。） 2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。 各班在不加重学生负担的情况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先,注重知识的日积月累，不要一味求快，补差做到耐心细致，不急不躁，分层要求，适当降低
