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1、 教学目的: 1、学习围绕中心选材,叙事有详有略的写法;体会景物描写的作用。 2、学习作者对农家少年的诚挚情谊和眷念之情。 教学重点: 1、叙事有详有略的写法; 2、景物描写的作用。 教学准备: 课前预习 磁带 录音机 第 一 课 时 要点: 解题,检查预习;弄清全文结构。 过程: 一、 导入新课 在上册中我们学过鲁迅先生的什么文章?(从百草园到三味书屋)它主要表现了什么内容?(该文写了百草园中生活的趣味、欢乐和三味书屋读书的枯燥,通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。)所以,作者把百草园比作什么?(乐园)在今天将学的社戏中作者把平桥村比作什么?为什
2、么?两者的体裁有何不同?(从是鲁迅回忆童年时代生活的文章,写的是真人真事;社虽然也是写童年生活的,不过它是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术概括。) 板书:从百草园到三味书屋乐园,散文(回忆录); 社戏乐土,小说 文中的“我”作者。 二、 题解 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 鲁迅在谈到自己青少年时期的生活和思想时曾说:“我母亲的母亲是农村,使我能够间或
3、和许多农民相亲近。”他虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系,少年时代接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。 课文情节很简单,叙述我与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得生动有趣,形象表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质,使人读后印象深刻,难以忘怀。 三、检查预习 检查字词掌握情况(找人上黑板听写,其他人在笔记本写) 不惮dn 潺潺chn 凫水f 撺掇cun duo 踱du 颇p 怠慢di 吁气x 宛转wn 絮叨x do 磕k 楫j 归省xn
4、g行辈hng 舀水yo 蕴藻yn zo 伊y 篙go 四、听录音,思考: 1、 小说的中心情节是“看社戏”,围绕这一中心事件写了那些事? 2、 除了“看社戏”之外,前前后后还写了哪些活动? 明确(1):事件的开端:戏前波折 事件的发展:夏夜行船、船头看戏 高潮和结局:归航偷豆 明确(2):开头写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。(平桥乐土) 结尾写六一公公送豆。(戏后余波) 五、学生仔细阅读课文,划分段落层次,并指出详略。(详见板书) 明确:全文共分三部分。 第一部分(13)写平桥村为什么成了“我”的乐土。 第二部分(430)写我与小伙伴去赵庄看社戏的情景。(主体) 第一层(49)写“
5、我”到赵庄看戏的愿望在小伙伴的帮助下实现了。 第二层(1013)写小伙伴熟练摇船送“我”去赵庄看戏,途中优美的景色令“我”陶醉。 第三层(1421)写到赵庄后看社戏的情景。 第四层(2230)写看社戏后返回平桥村的情景。 第三部分(3140)“我”对吃豆、看戏的怀念。 六、作业 熟读课文,读准字音,辨析词义,复述课文大意。 第 四 课 时 要点:总结全文;订正课后练习。 过程: 一、 复习旧课 二、 学习第三部分理解文章结尾部分的含义 1、文章写到从赵庄归来,“看戏”的经过就写完,为什么还要写六一公公送豆? 明确:起衬托作用。写六一公公送豆,是拿六一公公的豆与“昨夜”的豆相比较,虽然六一公公的
6、豆是“粒粒经过挑选的”,只有“不识好歹的人”才说“比不上别人的”,但“我”却以为“并没有昨夜的豆那么好”,从而突出了“偷豆”的情趣,进一步说明那些偷豆的小朋友,是多么值得怀念。使故事产生“余音绕梁”,使人回味无穷的艺术效果。这样用白描手法抒写故事余波的结尾是十分出色的。 2、戏并不好看,豆也普通,作者为什么在结尾说“好戏、好豆”呢? 明确:关键在于这片乐土上的人好,给作者留下了深刻印象。 (1) 老人、小孩朴实真挚的感情和劳动本领、办事能力。 (2) 特有的农村风光、自由的空气。 (3) 偷豆有趣。 三、 总结全文: 1、 中心:本文通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述,
7、赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质,表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往。 2、 写作特点 (1)景物的描写传神逼真 看戏途中的夜景,表现一幅动人的江南水乡夜景图。 写赵庄戏台 写归途的景物“比喻” (2)围绕中心选材,有详有略。 四、 写作训练: 写一段两三百字的文章,介绍你家乡的地方或你参加过的某项文化活动。 主体板书 1、随母归省小住 平桥乐土 2、乡间钓虾放牛 戏前波折:打包票 夏夜行船:拔、点、磕、架 赵庄看戏 散出、朦胧、踊跃、听到 船头看戏:骂、吁气、打呵欠 归航偷豆:大白鱼、喝采 “偷我们的罢” 戏后余波: 六一公公送豆 “我”的怀念之情 语言行动来体现: 双喜:聪明能干,有指挥才能,是孩子头 阿发:憨厚、淳朴,待人真诚热情 六一公公:善良、朴实,珍惜劳动成果又大方