《课时分层作业 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时分层作业 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时分层作业(二)基础运用层 阅读下面的文字，完成 13 题。昌耀写的是什么呢？是大自然、岁月、生命。是人在陷入岁月的困境中_时，从深山秘境中感受着大自然的力量，与困境_的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺，以及精神生成的_，则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时，他在这里给出的，是中国汉语诗歌中一套独出心裁的，陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最为让人激动的_所在。当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。而语言，则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。峨日朵雪峰之侧是昌耀流放祁连山时，生命大困厄中的一首诗作，也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能顺理成章
2、地成为一位大诗人，并形成唯他独有的一套语言系统，其中的 缘由又是什么？( )。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )A不能自已 B不能自拔 C不能自拔 D不能自已不屈不挠不屈不挠勇往直前勇往直前奥秘奥秘奥妙奥妙魄力魅力魄力魅力B 不能自已：不能抑制自己的感情。不能自拔：指陷进很深的境地；难以使自己从中解脱出来。结合语境理解，应选后者。不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。勇往直前：不怕艰险，勇敢地一直向前进。语境强调的是“搏斗精神”，故选用前者更妥当。奥秘：意思为深奥莫测的秘密。奥妙：深奥微妙。魄力：气魄，气势。指临事的胆识和果断作风。更多的指的是一个人能够及时果断
3、作出决定，有担当，有责任心。魅力：很能吸引人的力量。12文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )A当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。 B我当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。 C当年读昌耀的诗歌，首先我就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。 D我当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。D画线句一是缺少主语；二是语序不当 ，不合逻辑，“为之震撼”应在句末。A 项，修改后仍无主语；B 项，逻辑顺序不当，应该先“惊奇”后“震撼”； C 项，修改后语序仍不恰当，“我”应调整到句首。3下列在文中括号内补写的语句，
4、最恰当的一项是 ( )A要说明这个问题，则需要他从人生中寻找答案B这个问题要说明，则需要从他的人生中寻找答案C要说明这个问题，则需要从他的人生中寻找答案D要说明这个问题，则需要从人生中寻找他的答案C解答本题时要注意前后文的照应，以及语意的提示。A 项，结合文意理解，不是“需要他”寻找答案；B 项，结合上文叙述语气分析，“这个问题”放在句首与上文语意不连贯；D 项，结合上文看，不是“从人生中寻找他的答案”， 而是“从他的人生中寻找答案”。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过 20 个字。闻一多 ，而且是独树一帜的诗歌理论家、见解独到的诗歌
5、评论家、研究中国古典诗歌的优秀学者、信达雅兼具的诗歌翻译家、慧眼识珠的诗歌选家， ，几乎在涉及诗歌的每一个领域都作出了卓越的贡献。所以， ，而是中国 20 世纪罕有其匹的全方位、全能型诗歌大师。_ 答案 不仅是一位杰出的极具个性与开创性的诗人 对诗歌的热爱2与追求贯穿于他的一生 闻一多不是一般的诗人、诗评家5仿照下面诗歌短的第一节的格式，补写第二、第三节的内容。要求 句式整齐，语意协调。一天很短/短得来不及拥抱朝阳/就已经手握黄昏_ 解析 补写的句子 ， 在形式上 ，要与第一节的句式 “ 很短 /短得来不及 / 就”相同或相近；在内容上 ， 要扣住诗歌的题目 “短 ”，且第二、三节的开头一句要
6、承接第一节的 “ 一天很短 ”， 层层推进 ，如写成 “ 一年很 短”“ 一生很短”等。答案 第二节：一年很短 /短得来不及细品新绿嫣红 /就要打点素裹秋霜 第三节：一生很短/短得来不及享用花样年华 /就已经进入迟暮之年6某中学将为高三学子举办主题为“青春、成长、感恩、责任”的“成人 礼”活动，活动最后环节为“跨越成人门，开启新征程”，请你为这一环节写 一段主持词。要求：语言优美， 至少使用两种修辞手法，不超过 100 字。_ 答案 同学们，站在十八岁的门口，我们翻开了人生全新的一页。告别浮躁、懵懂，迎来沉稳、睿智；告别空想、迷茫，迎来充实、坚定。让我们铭记 师长恩，跨过成人门，肩负天下任，开
7、启远航梦。阅读提升层 (一)阅读下面的诗歌，完成 78 题。炉中煤眷念祖国的情绪郭沫若一3啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 二啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 三啊，我年青的女郎！ 我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 四啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！41920 年 1、2 月间作7下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是 ( )A本诗每节以“啊，我年青的女郎”领起，从不同侧面倾诉，这种复唱
8、手 法，有一唱三叹之妙。全诗四节，每行三顿，一韵到底，在形式上统一、完整、 和谐。B诗的第二节从煤的外形与内心的比较，进一步诉说自己的衷情，表白自 己虽然卤莽直率，但胸怀中却有“火一样的心肠”。C诗的第三节交代煤的出身，隐喻自己怀才不遇、报国无门的愤懑。 D诗的第四节进一步说出自己的心愿。“自从重见天光”，隐喻革命将起的中国；“燃到了这般模样”，表达了诗人渴望为祖国献身的精神。C情。 诗的第三节隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情、报国之志。无愤懑之8郭沫若在炉中煤中用“炉中煤”比喻什么？ _ 答案 “炉中煤”比喻诗人像熊熊燃烧的炉火一样的爱国赤心，诗的副标题“眷念祖国的情绪”正是“炉中煤”的喻义所
9、在。用“活埋在地底多年”的 煤比喻曾长期深深地埋藏在诗人心里的爱国感情，这爱国感情到了“五四”时 期才从心里奔放出来，像煤一样“重见天光”。(二)阅读下面这首诗歌，完成 912 题。色彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展， 红给了我热情，黄教我以忠义，5蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。9下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 ( )A“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生 命正好经历了由生到巅峰的过程。B色彩代表美，有了美，生命才可爱、珍贵，值得“溺爱”，该诗高唱
10、为 艺术而献身的精神。C正视“黑还要加我以死”，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会 到对生命的感悟。D这是一首富有哲理的小诗，赋予颜色各种意义，揭示色彩的价值，表达 了对生命的热爱之情。A A 项，黑色是灰烬、煤炭的色泽，由绿到黑，生命正好经历了由生到死 的过程。10下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A诗人将抽象生命予以不同色彩，完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活， 重视生命价值。B作者运用了比喻、反复、排比等修辞手法，把生命的白纸色彩化，具体 化。C诗人注重语言的色彩感，他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段，使 诗更具有直观性。D诗歌将各种色彩都引入诗中，每一种色彩构成一个声部，全诗则成为一6个色彩的大合唱。BB 项，运用反复修辞手法错，运用了象征的手法。11诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。 _解析 诗人把人们熟悉的生命以及与其有关的忠义、高洁、希望、悲哀等抽象的东西具体化，使抽象的东西具体化的过程，正是诗人运用丰富的想象的过 程。 做此题需要用简洁的语言，把这一过程表述出来。答案 诗人丰富的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化， 将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑， 自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。12既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结
