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1、中班美术活动苹果宝宝教案反思 关键包含了设计思绪，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看苹果宝宝教案吧。设计思绪：从幼儿年纪特点出发：依据中班幼儿美术知识技能的通常特点，幼儿逐步开始有意识地调换颜色，并已开始注意和客观事物的固有色相对应。但和此同时，她们表现出尤其偏爱颜色，却又经常因为选色太多和无规律造成色彩杂乱。从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发觉班上的幼儿美术表现力、发明力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强，但缺乏美术想象
2、力、创新能力；一部分幼儿虽含有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能；还有部分幼儿缺乏自信心，迟迟不愿下笔，是什么原因造成的呢？原因就是幼儿对绘画技能的把握，对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践以后，深刻以为应该将美术创作活动由一个情境联络起来，引导幼儿展现的作品要美观、要完整。活动目标：1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。3、会用它们大胆地进行艺术表现和发明，喜爱装饰。4、让幼儿体验自主、独立、发明的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：初步尝试用接色的措施将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡活动准备：范例、水果篮、幼儿
3、操作纸 苹果 、红色和粉色油画棒、苹果活动过程：一、情境引入，感知色彩出示苹果实物：这是我的好友最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色？小结：原来苹果的颜色能够是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！二、观察启发，大胆创作1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为何它看来尤其漂亮？小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，因此才漂亮！2、老师示范，幼儿探索发觉接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。指导关键点：A、先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色B、在合适的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处
4、继续涂色C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒往返多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色愉快的牵手。3、部分尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好好友。4、幼儿创作，老师观察：A、注意引导部分孩子握笔的方法是否合理。B、激励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方往返轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。三、共同送礼，体验愉快1、一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。2、你以为这些苹果哪个最好看，为何？活动反思：亮点：1、经过一研调整以后的活动大步骤内容清楚，能够较为清楚的使各步骤连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察和讨论，感知苹果上面有
5、两种颜色，而不是单一的颜色的；接着老师出示一个已经画好的，准备要送给好友的苹果范例，让幼儿发觉原来自己也能够来画一画含有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这么的苹果看起来漂亮又好吃；随即，老师不但亲身示范，并给部分幼儿尝试探索表现的机会，初步掌握接色的要领；幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的，因此，激励幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最终将这么多漂亮的苹果送给好友去。2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度，多数幼儿能够很好的表现在作品画面上。不足：美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在一些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，造成作品破损，这应该是要尽可能避免的。
