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1、湖北省高等学校教师岗前培训论文（高校教师职业道德修养）论教师职业作风建设的重要性学 校：_长江职业学院_姓 名：_李一辉_准考证号：_培训地点：_论文评分：_评 阅 人：_湖北省高等学校师资培训中心论教师职业作风建设的重要性李一辉 长江职业学院 湖北武汉 430040教师的职业作风既是学校实力的体现，也是其办学水平的重要标志，又决定着学校的声誉，体现了学校的精神面貌和人文关怀，也是学校办学质量和核心竞争力所在。本文介绍了教师职业作风建设的必要性和重要性，并就其创新方式作了说明。最后，本文对建设职业作风的长效机制提出了建议。Teachers professionalism is the embo
2、diment of strength of school, but also an important indicator of the level of the school, it determines the reputation of the school and reflects the schools spirit and human care, but also the schools quality and core competitiveness. This article describes the necessity and importance, and shows i
3、ts innovative ways. Finally, suggestion has been made to build the long-term mechanism.关键词：职业作风 创新 建设 机制教师职业道德也就是师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 近十年，由于我国高校从精
4、英教育时代逐步进入大众化教育时代。作为高校教师，怎样为稳步提高教学质量去改进呢？职业作风建设应放在首位。1重视职业作风建设所谓职业作风，就是教师的职业道德修养以及其思想与工作作风，对教育职业的拥护和投入，与同事的团结合作、对学术的严谨追求、对学生的引导和尊重以及对自己的要求。职业作风既是学校实力的体现，也是其办学水平的重要标志，又决定着学校的声誉，体现了学校的精神面貌和人文关怀，也是学校办学质量和核心竞争力所在。所以，加强职业作风建设，对教师和学校来说都是势在必行、望所归。我们一定要从发展的战略高度，统一行动、提高觉悟，正视和重视职业作风问题，加强职业作风建设工作。2加强职业作风建设是一项重要
5、工作21 教师职业作风的功能有如下几个方面：教育功能。“观察学习理论基础”认为，儿童的行为方式常常是模仿其所相信和崇拜的榜样人物而逐步形成的，处于成长期的大学生也是如此，他们的行为方式有很大的模仿性和可逆性。不管有没有认识到，每个教师的言行，都不知不觉地产生了教育作用，都有成为学生 “模仿”的最大可能性。调节功能。良好的职业作风可以协调教师间的关系以及各种各样的人际关系。同时，职业作风对自已及与其他人的合作都很起到促进作用，同时，还能对团队合作起到润滑作用、能起到调节教师群体的。提高自身的修养。教师自身的职业素养，不仅是会影响他人，同时也能反过来影响自已。教师自觉地提高自身的道德修养，能够有效
6、地帮助自己增强自我心理调节的能力和水平，升华自己的人格，能在面对诸多的困惑和复杂的人际关系时，保持一种较高的精神境界。 加快社会发展。教师的职业作风建设是我国现阶段公民道德建设的重要组成部分。教师通过培养学生，良好的职业作风能提升社会道德水平，并能使自身良好的道德素养起到示范作用。22 影响职业作风的行为表现良好职业作风的形成，会受到很多因素的影响，其中包括：个人因素，包括个人的教育背景与价值观、世界观，个人对道德标准的要求和需求；学校因素，其中包括学校制定的规章制度和文化背景，学校内各级领导和其它同事的言行；外部因素，其中包含行业风气、社会风气等。尽管能影响职业作风的原因是多方面的，但整体来
7、说，教师自身的的内在要求是其决定性因素。当然，敬业爱岗是我们教育系统绝大多数人都拥有的品质，同时也有较高的职业道德水准。但是，师德欠佳的人也是确确实实的存在，他们在工作中会有各种不良表现。23重视新环境中人格伦理对教师职业作风的作用从古至今，我们就把荣耻、诚实、人格作为人的精神尺度与标志，作为对人的教育的关键。教育是目的也是为了塑造学生分健全的人格。可以看出来，无论一个人人格如何，不管是高尚还是低下、可耻还是尊严，都是一个人最基本的素质反映。不得不说，政治方向其实是道德教育的根本，是根基；法纪才是言行的是非标准，重要性也毋庸置疑的。但是，最基本的还是人格。根据科学的人格范畴要求，我们不仅要从生
8、命的自身价值和自我完整性出发来看待人生的意义。人格作为人们道德追求的基础，它所要求的不仅仅只是外部行为，更是人们的行为动机的高能力，且有是非标准而不计个人得失，表里如一、言而有信。3职业作风观念的创新31 教学理念需创新创新是一个国家存在和持续发展的永恒动力。教师必定要在教学理念上有所创新，敢于对教学模式进行改革。近年来，各学科发展迅速，知识更新快，而且教科书都有各种各样不同的版本，到底该如何教授？教学理念创新也是必然的。因此， “研究性”教学理念应受到重视，应积极树立“授课而非授书”的教育思想。32 严谨治学严谨治学应受到人们的重视，学校对教学的组织过程以及管理都应提出相应的要求。33 科学
9、素质国家教育部不只一次的说过：不上课不能当教授。如果只做研究，不搞本职的教学工作，那就相当于失去了教师的资格；同时，不做科研，只搞教学，那么永远都只能当教书匠。34 课程和专业建设作为教师，课程建设并进一步进行专业建设是其基本素质，也是教学改革和发展的重要内容。因为需要花费较多精力，所以一些教师并不愿花大气力进行课程建设，而使于使用现有的教材与课件，按老教案上课。这种思想和行为严重违背了当今的职业作风观念。4职业作风建设的长效机制管理制度建设是职业作风建设的根本保障。制度可以在一定程度上引导与约束教师行为方式，同时，建立科学合理的管理体制，以及团队建设等方面都发挥着重要作用。加强职业作风建设，
10、必需重视制度建设，形成固定的工作机制，自觉自律。由此可见，职业作风建设的长效机制是一种必然趋势。41 建立宣传教育部门，明确职责充分发挥舆论的先导作用，解决思想认识问题。首先，要建立宣传制度，并保证其效果；其次，培训制度必需建立；最后，必须加强职业道德素养的。加强学习教师法、教师职业道德规范等教育法规，很多都对其作出了明确规定，爱岗敬业、教书育人、为人师表。保持好的心态，并以良好的人格魅力感染学生。42 监督机制的制约作用应受到重视，处理教学及管理问题首先，需要建立目标责任制。要把职业作风建设作为目标责任制的中心，一旦发现职业作风问题，一定要追究其领导的责任。二是建立相应的监督制度。学校要重视
11、来自于社会、家长、学生监督体并定期通过问卷调查等形式，了解、掌握教师的职业作风情况。三是建立职业作风评估制度。并把其结果放在重要位子，与其绩效考核、升职调动紧密联系在一起。43 实行评价机制，实现学生评教作用，解决评价标准问题“学生第一”的理念既是职业作风建设的重要内容，也是职业作风建设的重要标准。各基层党组织、各单位和每个教职工都要广泛、虚心地听取学生意见，接受学生监督。要相信绝大多数学生是公正的，是会正确评价每一位教师的。一个学校在社会上形象的好与坏，不是单纯由教育行政部门领导来评价的，也不是由校长和领导来评价的，而是由学生来评价、由家长和社会来评价的。因此，我们要把评价的结果，作为职业作风建设的根本标准。今后，学校应重视相关制度的制定，进一步促进职业作风建设。加强教师职业作风建设，必须把各项措施落到实处，不能只说不做。职业作风是每个教师应有的核心素质，教师的职业作风建设任重而道远。参考文献：1教师职业道德(第2版) M，新华出版社，2003年1月1日2职业道德(第2版) M，中国劳动社会保障出版社，中国就业培训技术指导中心，2009年3月1日3中小学教师职业道德规范学习手册（第1版）M，高等教育出版社，2008年9月1日作者简介李一辉（1982年11月13日），男，汉，武汉。现供职于长江职业学院，硕士，研究方向为企业管理及物流管理。
