《吉林省长春市161中学2014中考语文冲刺试卷(十七)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市161中学2014中考语文冲刺试卷(十七)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春市161中学2014中考语文冲刺试卷（17）时间：120分钟 满分120分学校： 班级： 姓名： 题号一二总分（一）（二）（三）（四）（一）（二）得分得分评卷人 一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分，每空1分）1莫笑农家腊酒浑，。（陆游游山西村）2，此事古难全。（苏轼水调歌头）3采菊东篱下，悠然见南山。，。（陶渊明饮酒）4，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）5晚唐诗人李商隐的无题诗怅惘哀伤，其中“ ，”两句将无尽的思念之情通过比喻表达的既无奈又执着。6醉翁亭记中描写春季芳草萋萋，幽香四溢，“风暖鸟声碎，日高花影重”；夏季林木挺拔，枝繁叶茂，“古苔凝青枝，阴草湿翠羽”的句子是：，
2、”7辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，运用比喻手法，勾画出一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗情景，表现出爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概的两句诗是：，。8. 没有人能够阻挡风雨的到来，谁也不能把挫折全部拒之门外，跌倒了咬紧牙关再爬起来。当遇到暂时的困难时，我们可以引用王安石登飞来峰中的两句诗“，”来互相勉励，增强信心。 （二）文言文阅读（15分）（甲）阅读马说，回答问题。（10分）马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美
3、不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！9.本文作者是 ，是 代文学家。（1分）10.解释下列句子中加点的词语在文中的意思。（2分）（1）骈死于槽枥之间 （ ）（2）且欲与常马等不可得（ ）（3）食之不能尽其材（ ） （4）执策而临之（ ）11. 作者开篇提出中心论点：“世有伯乐，然后有千里马”指明了千里马与伯乐的什么关系？（2分） 12.不懂得千里马的习性，不会驱使，不会喂养，更不懂得千里马的语言。反过来，还对着受尽屈辱的千里马说“天下无马”，真是“有眼不识泰山”，文章写到这里，用
4、“其真不知马也”一句话表达了作者怎样的情感态度？（2分） 13.杰出的人才不被当权者了解和任用，是封建社会的痼疾，这个问题并不新鲜，但马说贵在“老问题新角度”。“人才的发现”与“人才本身”相比，你认为那一个更重要？请结合全文谈谈你的想法（3分） （乙）阅读下文，回答问题。（5分）陈叔达，字子聪。尝赐食于御前，得葡萄，执而不食。高祖问其故，对曰：“臣母患口干，求之不能致，欲归以遗母。”高祖喟然流涕月：“卿有母可遗乎！”未几，丁母忧。叔达先有疾，太宗虑其危殆，遣使禁绝吊宾。注释：唐朝人。唐高祖李渊。喟然：感叹的样子。丁母忧：母亲死。太宗：指李世民。14.解释加点词语在文中的意思。（1分）执而不食（
5、 ） 求之不能致（ ）15.选文中的陈叔达孝行可圈可点。请从文中找出能体现其孝行的表现，并用简洁的语言加以概括？（2分） 16.选文中的高祖虽然是陪衬人物，但也给我们留下了深刻的印象。请依据选文内容评价高祖其人？（2分） （三）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题：白发与脐带害怕整理梳妆台的抽屉，大概是出于一种逃避心理。在那些瓶瓶罐罐琐物杂陈的后段隐蔽处，有两样心爱的东西，每回见了，都令我十分心痛。我害怕面对那样的身心痛苦感受，所以不敢轻易清理这个抽屉。早晚打开抽屉的时候，总是让它停留在半开状态，最多也不是超过三分之二，因为在那隐蔽的三分之一后段，藏着母亲遗留的白发，与曾经联系着母亲和她胎内
6、的我的脐带。白发用一张淡色的信纸包着，脐带安放在素色小纸盒内。每回重见这两样东西，都不得不教我回忆那个悲伤的黄昏。办完丧事后的黄昏，我们都回到母亲的卧室，凄楚地清理的遗物。那个黄昏，夕阳冉冉，犹有些许燠热，但失去母亲的女子，心中只有一片冰寒。我们衔悲默默，分头清理，没有费多少时间就做完了工作。唉，人的一生中所能拥有的身外物看似不少，其实真是有限。五个素色纸盒，在一具用旧了的衣橱底层找到。母亲有五个子女，除了弟弟因避上海事迹在东京出世外，我们四姊妹先后都在上海诞生。母亲生前没有谈起过这件事。意外的发现，着实令我们讶异且感动。十几年之间，我们的家庭经历过多少次迁移，实在想不透，这许多年来的舟车转徙
7、，母亲竟然完整地携带着分别安放的五条脐带！我们各自辨认盒上褪色的钢笔字迹，小心翼翼分留下来。无需任何言语佐注，那五个纸盒本身就是“母爱”两字的最原始的诠释。是我在那个小抽屉内发现母亲遗下的落发。那上面残留着属于母亲的独特香泽。摩挲着，嗅闻着，想到母亲的躯体已遵嘱火化，而那团白发乃是她躯体仅留的部分，便有心碎的怀念与哀痛，眼泪遂纷纷落下。即将于次日返归异国居地的大妹看见，悲苦地央求分与她一些发丝。我便将那一团白发分成五分，让弟妹们带回去珍藏。心想：这样子，母亲就可以跟着她所疼爱的五个子女分散各地而无处不在了。属于我的一终绺白发与装着脐带的小盒，三年多来一直深藏在我自己的卧室内梳妆台的抽屉里。纸盒
8、内垫着一些棉花。原先应该是纯白的棉花，如今已年久发黄。那一条枯干如草的脐带便弯弯地搁在棉花上面，较粗的一头还打了两个小小的结。初时，我有点害怕，不敢正视它，也不敢去碰触它，但想到那是将自己和母亲牢牢联系的东西，便有一种温暖亲热的感觉漾荡心上。我轻轻将它拿起。放在右手食指上端详。多么奇妙啊，这一段萎缩成寸许长的细带，竟是生命的隧道，虽然经历了这么多年，甚至另一端已经烬灭了，它仍然完整地叙说着薪火传递的故事。其实，脐带的剪断，甚至干落，并没有使我与母亲完全分离，因为随着年岁增加，我越长越像母亲。造化的美妙运作之一，是把父母的形貌气质移植在子女身上，使得生命的泉脉永流不竭。经过这样漫长的岁月，这许多
9、痛苦的经验，我终于体悟孝经上所说的“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的道理；于今，我方始明了十余年前不慎灼伤自己肌肤时，母亲何以举声悲泣的原因。她一定是在我的身上看到自己，我的疼痛乃遂直接移袭到她的身上。我们的躯体原来是二而一的，然则母亲虽已离去，她的生命却仍然藉着我的躯体延续下去，因此我若是珍惜自己，便是珍惜母亲，我若能发扬光大生命的力量，便是发扬光大母亲生命的力量。母亲那略泛金黄色的白发，不盈一握在我掌心。我用指尖细腻梳通，一如母亲晚年病中我为她沐浴时那样温柔，然后，重新用另一张素色的包包妥。我彻底清理过梳妆台的抽屉，仍然将白发与脐带放回原处。现在，我不再逃避、害怕，也不再激起，伤悲了。我的
10、心似有一种通过苦痛经验的澄明平静。17给下列词语中加点的字注音。（2分）丰饶（ ） 吮吸 （ ） 氛围（ ） 灼伤（ ）18作者的语言深情而雅致，显示出精深的语言修养。下面这段话中加点字的两处词语，请你在体会与品位时说说他们分别是指什么事情而言的？（4分） 多么奇妙啊，这一段萎缩成寸许长的细带，竟是生命的隧道，虽然经历了这么多年，甚至另一端已经烬灭了，它仍然完整地叙说着薪火传递的故事。 19第二段中作者所说的“心爱的东西”是什么？既然是“心爱的东西”，作者为什么还会“害怕”、“逃避”？（4分） 20作家在文章中有明暗两条线索，两条线索相互呼应，紧密交融，不停地展开时空转换，进行驰骋延伸，行文自
11、由而不流于松散，请将这两条线索概括出来。（3分） 21“那个黄昏，夕阳冉冉，犹有些许奥热，但失去母亲的女子，心中只有一片冰寒。”句中的一对反义词是什么？作者这样用词的目的是什么？（4分） 22俗话说：儿的生日，娘的苦日。作者想象自己母亲分娩的情形时说：“在她获悉一个健全的婴儿已经诞生时，额上晾有晶莹的汗珠，眼中必有喜悦的泪光，嘴角恐怕还有骄傲的微笑吧。”请从语言赏析的角度说说这句话运用了怎样的修辞方法？这样写有什么样的表达作用？（4分） 23.母亲给女儿以生命，以相貌，以性情；儿女的生命更是母亲生命的延续。经历了失母之痛的作者最终以“澄明平静”之心领悟了“我若是珍惜自己，便是珍惜母亲，我若能发
12、扬光大生命的力量，便是发扬光大母亲生命的力量。”让我们体会出作者对自己的珍视，那么，身为儿女的你，读到这里又有什么样的感情呢？（4分） （四）名著阅读（5分）阅读下列选文，回答问题。说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只这等饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”众人都替李逵陪话。宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶
13、你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”宋江道：“他是两个好汉，又有两副鞍马，你只独自一个，如何近傍得他？再叫燕青和你同去。”燕青道：“哥哥差遣，小弟愿往。”便去房中取了弩子，绰了齐眉杆棒，随着李逵，再到刘太公庄上。24以上选段选自中国古典名著 ，作者是元末明初的小说家 。（1分）25“听其言而观其行”，这是论语中孔子提出的考察一个人的主张。从李逵的行为和语言中，你能读出他的哪些性格？（2分） 26. 受到李逵的误解，宋江并没有严惩李逵，表现出作为一个首领的宽容和对兄弟的爱护。请用简洁的语言概括选文中能体现宋江这些品格的情节。（2分） 得 分评卷人综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分）27、阅读下面材料，按要求完成语言表达。 被来历不明的金属片刺中内脏时，仍保护了全车乘客安全的浙江“最美司机”吴斌；车祸瞬间救学生，自己双腿遭碾压高位截肢的“最美女教师”张丽莉；接住高楼坠下儿童的“最美妈妈”吴菊萍；勇救2岁落水儿童的“最美孕妇”彭伟平；“最美的哥”李泽勇、“最美女消防警官”杨丹，“最美导游”文花枝他们都是我们身边再普通不过的人们，普通的职业，普通的模样，确是万千百姓自己评出来的、公认的最美人物。从这些普通却被认为“最美”的道德榜样身上，你对“最美”的内涵有了哪些新的理解和认识，请简要谈一下。（不少于100字）
