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1、20 、妈妈的账单教学目标1、知识与技能(1) 借助拼音读通课文；(2) 了解课文主要内容，从中受教育；(3) 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法 借助拼音读通读顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理。3、情感、态度、价值观从文中的事例受到人文教育， 引导孩子做一个热爱劳动、 热爱家庭的 好孩子。教学重点： 读懂课文内容，体会人物思想感情。教学难点： 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：一、导入新课1、师：大家了解哪些歌颂母亲的文章或歌曲？2、今天老师要和大家一起来学习一篇歌颂母亲的课文 ? 妈妈的账 单3、板书课题“妈妈的帐单”，对吗？强调“账”和“帐”的区别。4、读
2、题，能不能读得深情些，这可是一份妈妈的账单啊。(一点就 会，相信大家一定能学好这篇课文。)二、出示教学目标(1) 借助拼音读通课文；(2) 了解课文主要内容，从中受教育；(3) 正确、流利、有感情地朗读课文。三、出示自学指导(一)1、指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求？ （读得真好，很流利自流） 读懂课文，了解课文讲了一件什么事。 想想妈妈为什么写的都是“ 0芬尼”。 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？（听说在三（ 2）班的同学都富有挑战性， 特别善于攻克难题， 是吗？）2 、那就让我们带着这些问题选择自己喜欢的方式读课文，思考。四、小组交流后汇报。1、课文写了小彼得帮妈妈做事，
3、写了一份账单索要报酬，妈 妈满足了他，同时也列了一份账单给他，最后小彼得知道自己错了， 把钱还给了妈妈。（这位同学概括得真准确， 紧紧抓住了文章的要点， 简明扼要，很了不起！）2、从你的概括中，老师听到了两份账单，到底是两份怎样的 账单呢？让我们一起来研究一下吧！3、出示两份账单，指名读，落实“款项”，齐读，什么是款项？ 各有几条款项？4、默读两份账单， 比较两份账单最大的区别是什么。 （劳动数 量、时间和索要报酬的不同）5、是啊，妈妈十年的含莘茹苦都是为了小彼得的茁壮成长， 难 道仅仅只有这四项吗？如果要你把母亲的账单列详细点，该怎么列 呢？6、妈妈的付出可以说比山还高，比海还深，却只索要“
4、 0芬尼”，为什么？7、妈妈收到账单后有什么表示？（出示这段话）8、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢？ （指名回答， 课 件出示这段话）为什么会羞愧万分，他可能想到了什么？（引导学生 反复读，老师范读）五、课后延伸。1、通过学习课文， 我们被伟大、无私的母爱深深地感动了，如 果此时此刻你们的母亲就站在这里，你想对她说点什么呢？2、刚才很多同学都道出自己的心声， 发自肺腑，感人至深，老 师也为你们如此爱你们的母亲而高兴， 下面就让我们一起来欣赏一首 爱的奉献3、听完这首爱的奉献 ，一种浓浓的母爱在我们的心头荡漾， 久久挥之不去。 其实，在生活中，爱无时不在， 无处不在，父母的爱， 兄弟姐妹的爱，同学的爱，朋友的爱 正是因为有这么多的爱，生 活才会丰富多彩。让我们都有一颗感恩的心，学会关爱他人，帮助他 人。请完成作业。板书设计20 妈妈的账单小商人T好儿子亲情无价60 v 0合理 合情
