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1、精选优质文档-倾情为你奉上阳江职业技术学院数字化校园总体建设规划方案二一二年六月广州鼎义计算机有限公司文档控制文档制作记录日期制作人版本备注2012-04-5石印V1.0新增2012-04-10石印V2.0修改文档审核记录日期审核人职务备注2012-04-25任青倩总经理文档去向记录拷贝份数接受人职务备注本文件属机密文件，只在学院的雇员、有关专家、伙伴对本文件进行评估时方可解密。请阅读者本着诚信的原则保证该建议书的保密性，我们表示衷心的感谢！ 目录1. 建设背景与需求分析1.1. 教育信息化的历史发展机遇1.1.1. 示范校建设对数字化校园的要求“国家中高等职业教育改革发展示范学校建设计划”的
2、学校遴选条件中特别提出了针对数字化校园的要求：“数字化校园建设基础良好。建有功能齐全和运行流畅的校园网，便捷高效的学校管理信息系统；有数字化教学资源库、教学平台和试题库平台；计算机数量满足教育、教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。”针对中高职的数字化校园建设主要提了几个方面：1、 基础设施建设2、 学校管理信息系统3、 数字化教学资源库4、 教学平台与试题库平台1.1.2. 对教育信息化的理解现代信息技术的运用，能够帮助学校改革教育教学内容和方法，有助于建立基于信息化的教育新模式，能够提升学校管理效率和水平，为实现学校的发展战略目标提供支
3、持。在职业学校教育信息化的建设和发展，主要包括三方面内容：信息化基础设施、校务管理系统、数字化学习系统的建设。其中，基础设施建设是数字校园的基础，主要包括校园网络建设、智慧教室等内容的建设。校务管理系统建设信息化管理应用建设主要指学校各类数据、信息、资源的整合、共享以及家校企互动交流的建设，包括协同办公、教务管理、学生工作管理、师资管理、后勤管理、安全管理等。数字化学习平台则包括了数字化教学资源库、教学平台与试题库平台等。其中，信息化管理应用建设需要围绕学校的核心“教学、服务、管理”展开，促进个性化学习和开放化、远程化、网络化的教育新模式形成，实现教学资源、教科研数据和管理信息化等方面的跨时空
4、交流和共享，形成更积极、开放的学习文化，并且提高管理效率。1.1.3. 教育信息化未来发展趋势图11中高职信息化发展方向目前中高职信息化建设领域未来的发展主要围绕：综合服务、资源共享、协作应用、移动应用、物联网以及云计算等层面展开。1、 综合服务面向师生的综合服务是未来中高职信息化建设的主流趋势，信息化需要为师生提供个性化的服务，让师生享受到信息化带来的便利和乐趣。2、 资源共享随着信息化技术的不断成熟以及在中高职领域的不断发展，使得中高职的信息化发展必然向智能化、自动化和人性化的方向发展。实现各类信息资源的快速传递与共享，并可依赖于先进的技术手段快速、便捷的获取信息。3、 协作应用学校作为一
5、个小型的社会，包含各个层面的用户群体，学生之间、师生之间涉及大量围绕教学、科研、日常生活的协作互动，而人与人之间的互动交流的信息化建设也是未来中高职信息化建设的主题。4、 移动应用随着3G技术的不断成熟、3G资费的不断下调，使得更多的学校有条件为广大的师生提供更贴身更便捷的信息化服务，方便用户随时随地访问学校的信息化资源。也为家校互动、校企互动，校园文化建设提供了便捷的手段。5、 物联网物联网的兴起，为校园安全、节能环保工作带来新的思路，未来中高职将逐步采用物联网技术，构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境，为创建“平安校园”“节约型校园”工作打下良好基础。6、 云计算技术随
6、着云计算技术的不断成熟以及在中高职领域的不断渗入，使得未来中高职的信息化发展必然向云计算的方向进行发展。其实，云计算提供了一种管理大量虚拟化资源的方式，它们可以被自动的汇聚并提供服务，可以弹性的进行服务的提供和扩展。这样的一种模式，将会给中高职的信息化建设带来崭新的业务模式，为用户带来全新的体验。1.1.1.1.2. 信息化现状分析1.2.1.2.1. 学校概况阳江职业技术学院(以下简称：阳江职业学院)是阳江市唯一一所综合性普通高等学校。学院前身为阳江师范，创建于1916年，2001年升格为普通高等专科学校，是一所办学历史悠久、教学严谨、管理规范、学风良好的学校。2009年，学院顺利通过了教育
7、部教学工作水平评估。 学院秉承“崇德远志、精艺博才”的校训，践行“以德树人、工学结合、质量立校、创建品牌、科学发展、服务地方”的办学理念，确定了“立足地方，以区域发展需要的专业为主体；培养可持续发展的高技能实操型人才；建设为区域发展做出重要贡献的高等职业院校”的办学定位，办优师范、办强工科，努力发展财经、商务、旅游等服务类专业。目前学院现有在校生6000余人，教职员工415人，专任教师277人，硕士研究生以上学历71人，高级职称68人，讲师201人，双师型教师124人。学院设有党委办公室、学院办公室、人事处、教务处、学生工作处、财务处、后勤管理处等7个内设党政管理机构，设有机电系、计算机科学系
8、、生命科学与技术系、艺术与设计系、中文系、外语系、财经系、继续教育部（市教师校长培训中心）、体育部和思想政治理论课教学部等10个教学系（部），设有心理咨询中心、实训中心、网络信息中心、图书馆等教辅机构。1.2.2. 信息化水平与现状分析阳江学院在校园基础网络建设、教学资源开发、行政办公管理及在校师生的生活方面都非常注重采用信息化手段进行管理和效率提升。在过去几年里，学校曾投入相当的经费进行了校园信息通讯网络建设、校园一卡通应用建设、学校教学办公信息系统的实施工作。但随着学院的不断发展，在校师生的增长，原先所搭建的网络系统，校园一卡通系统和管理信息系统在一定程度都存在着技术架构的落后，造成系统运
9、行效率不高，性能不稳定等现象。另一方面，原系统在搭建时未充分考虑后续的扩展应用，致使原系统在与当前的业务开展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系统中的功能缺失，也有原系统一些功能的浪费。为了能够充分整合原有的系统资源，并依据学院发展目标对原有系统进行改造扩充升级，阳江职业学院提出了对现有网络的升级改造、一卡通的全面贯通应用、校园信息管理系统的平台化应用的建设设想。依据学院的建设设想，广州鼎义公司结合自身多年来为院校提供信息化建设的经验，为阳江学院进行数字化校园建设的整体方案的设计，实现对学院教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源及其管理进行全面的数字化；系统在建设过程中加强对学院的人、
10、财、物资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理、统一的权限控制；并通过系统内含的先进管理理念和标准化流程进行学院业务管理优化，推动学校进行运作体制创新、管理方法创新、教学手段创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化的发展目标。1.2.3. 信息化建设突出问题分析可以根据学校具体情况进行增加/删除目前学校已存在的应用系统建设只是在局部部门的工作中使用，使用功能简单、单一。原先系统建设时未从全局进行设计，缺少统一的规划和全校一体化考虑。学校有粤5年一贯制、高职等学生类别，在培养方式与管理上有差异，需要有针对性的进行信息化建设和设计。信息化建设投入上重硬轻软，在软件的使用上没
11、有相应的保障制度与定期培训制度。在信息化的应用存在着下列问题：表11信息化应用突出问题角色存在的问题学生和教师现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累，疏忽了为师生提供的教学服务与生活服务。为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使得应用集成整合的难度加大。多重身份和密码体系，多重登录界面，师生使用方便性不够现有的校园网上面向全校师生访问的系统，各自维护和管理自己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访问网址，而且还需要记忆
12、不同的用户名/密码。同时，多个系统存在多套访问页面，且界面风格各异，用户无法通过终端界面统一获取已有的各类信息及服务，当各类应用新增和更新时也无法获知，这些现状给用户的使用带来了极大的不便。资源的有效利用率不足学校积累了大量的数字化资源，但是教育资源仍然显得不够丰富，对资源的深层利用考虑不足，没有与现代化教学设备以及教学管理过程结合在一起，教师的教学方式和学生的学习方式没有随着信息化建设而发生根本改变，造成了资源浪费。师生信息化素养培训没有常态化教师的信息化素养提升能够促进教师通过信息化手段改进教学，学生的信息化素养的培养是学校对学生进行综合素质教育的重要组成部分。在以前信息化建设时，对教师有
13、培训，但没有形成培训与考核体系；学生的信息化素养也没有有计划的进行提升。师生的信息化素养水平也影响了学校信息化的建设。行政办公人员业务系统建设不足，重要岗位和工作仍然采用纯手工方式操作，效率低下学校目前在运行的系统更多的是下发系统，自建系统较少或者采购时间较长，已经不能满足教师的工作需要。像教学管理、学生德育管理等业务都还在采用纯手工的方式操作。不仅效率低下，也容易出错。缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来困难各部门在进行本单位信息化建设时均是立足于解决本部门工作的需要，各个系统都是于不同的时间，采取不同的标准和数据库，系统间彼此独立，各自为政，从而形成了校园网上一个个“信息孤岛”，信息和资源无法实现高效共享，也造成了信息的重复管理，数据无法实时更新，同一个类别的数据在一个系统上也许已经更新，但是在另一个系统里却没有变化，源数据获取困难，各部门需要其他部门分管的数据时甚至还有赖于落后的电话、Excel文档、人工拷盘甚至是纸质介质等低效率的方式。各个业务系统对相同的数据重复管理，效率低下行政办公人员在多套系统中需要对相同的数据进行重复的管理，浪费了人力成本。同时，由于数据多源头管理，权责不清，造成数据的混乱和错误，当需要进行数据统计时，需要进行大量的数据校对和整理工作，严重影响了业务人员的工作效率，
