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1、 课题：总 复 习 第 1课时 内容：总 复 习（一 ）课型：练习授课人：教法：导练法学法：迁移法、例证法教学班级：教学目标知识与技能在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。过程与方法能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。情感态度与价值观通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。教学重点倍数与因数。教学难点进一步提高解决问题的能力。共 案 部 分二次备案一、谈话导入。（一）、倍数与因数。（出示集合圈）根据所示集合圈，说出要填的内容。 1、复习2和3的倍数的
2、特征。2、为了准确填写集合圈，我们应注意哪些问题？3、现在请同学们根据所示集合圈填写。 4、同学们还记得5的倍数的特征，在填写的过程中你有什么发现吗？（二）、找数1、（出示书中问题：94页第2题）怎样找出这个数呢？2、一个两位数分别是2、3、5的倍数，这个两位数最大和最小分别是多少？（三）、最大公因数和最小公倍数1、（出示书94页34题）按材料的要求进行填写。（学生独立开展练习，然后组织学生进行交流）2、刚才我们在这些练习时，基本运用的是什么方法？（四）、解决实际问题1、（出示题目）两根木条分别长18厘米、12厘米。现在要将它们截成长度相等的小段，且无剩余，每段最长是多少厘米？三、课堂小结。四
3、、布置作业。 第 2 课时 内容：总 复 习（一 ）课型：练习授课人：教法：导练法学法：迁移法、例证法教学班级：教学目标知识与技能在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。过程与方法通过独立思考与合作交流等活动，加深对所学知识的理解。情感态度与价值观进一步体会百分数与现实生活的密切练习，感受数学的价值。教学重点能利用百分数的知识及方程解决一些实际问题。教学难点进一步提高解决问题的能力。教学准备共 案 部 分二次备案一、 谈话导入。二、 指导练习。指导学生完成总复习的第14题三、 课堂小结。四、布置作业。 第 3课时 内容：总复习（二）课型：
4、复习授课人：教学目标知识与技能引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。过程与方法培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。情感态度与价值观进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。教学重点平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。教学难点组合图形及不规则图形的面积计算。 共 案 部 分二次备案（一）活动一：回顾所学的内容课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等
5、形式表示（1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？（23人的汇报即可）2.根据学生的汇报，教师板书整理。尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。有意识的按照类别进行板书。3.展示学生比较好的整理方法。学生交流自己是如何整理知识的。学生作出最初的评价。教师有意识的介绍几种比较普遍的整理方式。（二）活动二：开展知识的整理1.小组内交流课前的整理情况。2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。尝试让学生整理一下学习的方
6、法。3.分小组向全班汇报。汇报整理的过程和方式。学生整理的方式主要是：文字；表格；图示（知识树）。根据交流的体会，清楚地表达知识之间的联系。4.评价小组的整理情况。你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。（三）活动三：知识的应用和拓展1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。 学生尝试自己举例子说明问题。 让学生完成总复习中“空间与图形”部分的题目（1821题）。a.理解题意，明白题目中蕴含的知识点。b.独立完成的基础上，全班交流自己做题的思路和想法。结合例子，尝试总结一些数学方法。2.结合网络图反思。你还有什么问题，提出来我们进行解决
7、？对于目前不能解决的问题，先写在“问题银行”里面。（四）活动四：展示与交流将整理的网络图贴在板报上，教室内展示，在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。 第 4课时 内容：总复习（三）课型：练习授课人：教学目标知识与技能复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。过程与方法进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用数学的意识。情感态度与价值观通过复习使学生进一步理解统计、概率的有关知识，使他们感受、了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。共 案 部 分二次备案（一）导入师：同学们，今天我们来复习统计与可能性（
8、板书课题）。谁能说一说这部分的内容？（二）复习1、统计（1）先回忆一下，这学期我们学过有关统计方面的哪些知识？（指名回答，并请其他同学补充。）（2）课件出示： 在CBA篮球联赛中，下表是三位运动员在某次篮球比赛中的统计数据。队员上场时间篮板球数助攻得分9号37分85185号34分9121712号32分10261）谁平均每分时间得分最高？2）谁的表现好？3）你还能提出哪些数学问题？师小结：篮球比赛中，应该发挥每个人的特长，并有团结协作的精神。（3）在数学与交通中，我们还学到了运行图，请同学们看屏幕。幻灯片出示： 杨庄东口是CBA篮球联赛主场首刚篮球馆所在地。 上图是981路公共汽车从晋元庄站到杨
9、庄东口站的行驶情况。请你用自己的语言描述981路公共汽车的行驶情况。出发几分钟后，981路车到达最高速度？你还能提出哪些数学问题？并尝试解决（4）补充练习：帮助学生辨析横轴表示时间，纵轴表示速度或路程时从图中所获得的信息不同。师：同学去登长城，从学校到长城的行程情况如下图： 1）经过（ ）时到达长城。2）（ ）到（ ）这段时间停车休息，休息了（ ）时。3）汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶的最快？4）请你用语言描述同学们乘车去长城的行程情况。2、可能性（1）下面我们来复习有关可能性的知识。师：（幻灯片出示）在口袋里有6个黄球和3个白球，它们除颜色外完全相同
10、，从中摸出1个球。摸出哪个球的可能性大些？摸出黄球的可能性是 ，摸出白球的可能性是 。 （2）组织学生自己解答。（3）补充练习。下列卡片背面完全相同，将卡片全部数字朝下放在桌上，任意抽取一张卡片。5 6 7 8 9 10 11 121）卡片上的数是两位数的可能性是多少？2）卡片上的数在7-10之间的可能性是多少？组织学生小组交流，在小组交流的基础上，全班交流。5个男同学、4个女同学参加一个迎新年的摸奖活动从袋中各摸出一张卡片，其中只有一张卡片中奖，男同学中奖的可能性是（ ）/（ ）。袋子里放两种颜色的球，要使袋子中摸出一种颜色球的可能性为 ，袋子里可以放（ ）个球，两种球各放（ ）个。桌上有9
11、张扑克牌，其中“红桃”有4张，“方块”有2张，“黑桃”有3张，牌面朝下放在桌上。如果从桌上随意翻出一张牌： （1）翻出“红桃”的可能性是（2）翻出“方块”的可能性是 （3）翻出“黑桃”的可能性是（三）总结这节课我们复习了“统计与可能性”方面的知识，在生活中，有很多地方都会用到这些知识，我们要学会从多角度思考问题，提高自己灵活解决问题的能 第 5 课时 内容：复习（四）课型：复习授课人：教学目标知识与技能进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。掌握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化。过程与方法理解分数的基本性质，熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算。用这部分知
12、识解决生活中的实际问题。情感态度与价值观1、 通过对本节课知识的巩固和加强，提高学生计算、分析问题和解决问题的能力。2、发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。教学重点复习分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题教学难点异分母分数的混合运算到分数应用题共 案 部 分二次备案一、谈话导入。 我们学习了有关分数的许多知识，今天我们一起来整理、复习本学期有关分数的内容。（一）理解分数的意义1、说一说 师：我们已经认识了分数，谁能说出几个分数？2、 写一写师：同学们说的很好，看来大家对分数的意义有了一定的认识，那么请你观察下列图形，你能用分数写出涂色部分占整个图
13、形的几分之几吗？并把它化成小数。2、 挑战赛看谁能最先把其中的三把锁打开，又能很快地把其余三把锁的答案写在钥匙上。（三）分析问题1、星期日小强和爸爸爬香山，进公园后，用20分钟走了全程的，接着又用25分钟走了全程的一半，最后5分钟登上了山顶。（1） 小强前45分时间共走了全程的几分之几？（2） 最后5分钟到达山顶的路程是全程的几分之几？2、元旦到了，五年级要举行一个盛大的联欢会，同学们开始为这个联欢会做准备。全年级一共有300人。老师让其中的学生打扫教室，的学生布置会场，的学生外出买奖品。（1） 全年级共有几分之几的同学有自己的任务？（2） 还剩下几分之几的同学没有自己的任务？（3） 你还能提出什么数学问题？二、谈谈自己的收获。 第 6课时 内容：课型：复习授课人：教学目标知识与技能进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分
