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1、黑板上的记忆 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。题记 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。可我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱 初三期中考试前，凌厉的寒风如刀割般彻骨入髓环境描写，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？” 持续
2、有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似的，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上咳，第二十课，翻开书”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。这时，我的心头微微一颤。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字逐步浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样
3、的感觉，有点像母爱的感觉 下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家考个好成绩，同学们再见”之后老师就踱步出了教室。 教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这个黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这个黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存有我们的心中，永世难以抹去！ 考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，仅仅因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的寒冷，渲染了凝重的气氛，为后文的老师带病上课作铺垫，烘托了老师的伟大与敬业，表现了作者对老师的赞美。“脚步虚浮”，“撑着桌子”，“顶着沙哑的喉咙说”，“不停地颤抖”等一系列动作描写，形象地表现了老师病得很重，烘托了老师的敬业和对学生的重视，令读者感动不已。
