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1、也谈语文教师的职业素养枣阳市刘升镇中学 程桂林摘要：教书育人，职业素养起着至关重要的作用。笔者认为作为一个语文教师，应有如下几方面的素养：一、他们应当有高尚的思想素养，堪称学生的表率；二、他们必须有丰富的业务知识；三、他们应当具有良好的语文专业素养；四、他们还应具有一定的个人魅力。关键词：语文教师素养 魅力我们常说：学高为师，身正为范；为人师表，教书育人。教书育人，职业素养起着至关重要的作用。从踏上讲台的那一刻起，笔者就想成为一名优秀的中学语文教师，那么具备什么样的素质才可以称得上优秀呢?笔者认为一名优秀的中学语文教师应具备以下几方面的素养。一、思想素养首先教师要爱岗敬业。教师的天职就是教书育
2、人。教师必须忠诚于教育事业，爱岗敬业，有强烈的事业心。作教师有许多优越性，且不论国家重视、社会尊重、学生爱戴，其自由度大、自主性强等，还特别有助于洁身自好，远离腐朽，清静而且清白！有故事为证：一夜，某楼遭洗劫，惟有一户未窃。日后案发，贼被捉。问因何未窃那一户？供曰：门上贴有“刘老师家”。此后，满楼户户皆贴有“马老师”“牛老师”“杨老师”家等。教师是传递文明的使者，是人类进步的守护神，是阳光下最神圣的职业！其次教师要做到身正为范。教师应为人师表，不仅要言教，还要身教，以自己的言行作学生的表率和模范。教师有教师的形象，也应当有教师的风范。教师言行举止应成为学生的楷模，课堂上不可没有目的地讲一些庸俗
3、的笑话、发一些低级牢骚，或有意贬损他人、辱骂体罚学生等，如此有辱自身形象，还会给部分学生树立不良的榜样。心底无私天地宽。有修养的人不会把自己的快乐建立在他人的痛苦之上，也不会把不满转嫁到他人或社会利益之上。踏踏实实工作，老老实实做人，这会帮助我们走好路、教好书。二、知识素养首先作为一名中学语教师，必须有丰富的业务知识。一是要有比较深厚的文学知识。文学作品是语言的艺术，是运用语言的精华，通过文学作品学习语言，是学习语言的重要途径，中学语文课本中选编了大量的文学作品，在通过这些文学作品向学生传授语文知识、培养语文能力的同时，语文课也应该培养学生一定的文学素养。这样就要求教师应该具备中外文学史方面的
4、知识、文学理论知识、文学创作知识，文学批评知识等等。教师文学素养高，文学知识深厚，语文课就会上的生动活泼，学生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反，教师文学素养低，文学知识浅薄，学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。二是要有丰富的应用语言学方面的知识。语文教学的终极目的是培养学生听说读写的能力、即理解运用祖国语言文字的能力，开发智力，培养创造性思维。这样就要求语文教师对语言发生的规律（其中包括古今汉语的联系与区别）、语言学的理论、现代汉语的听说读写知识、逻辑学常识（这是教师应该学的）等有比较深入的了解，这样才能适应教学的需要。人们常常习惯于把备课比喻为“一桶水”，把教课比喻为“一杯水”，因为
5、想上好课，我们教师平时就要有大量的知识储备。尤其是在今天科技不断进步、知识不断更新的时代，我们还应当敢于说“如果我有一杯水，我就应当给学生引来自来水、长流水。”作为中学语文教师，必须在本专业上要精深，但绝不是讲课越深越好。深得与学生实际脱离了，学生觉得太深奥，没有了兴趣，反而会出现不良后果。只有具备丰富的专业知识，才能详略得当，左右逢源，深入浅出，得心应手。 再者，语文教师要有广泛的自然与社会知识。张志公先生说：“语文教学确实是一件复杂的事，它跟生活的许多方面有关，它跟科学的许多方面有关”。的确，语文教学涉及的范围十分广泛，既有政治经济的，又有天文地理的，既有风土人情的，又有科学技术的。就文学
6、而论，古、今、中、外，小说、诗歌、散文、戏剧，就语言而论，语法、修辞、逻辑等等，真是五花八门。这样，就要求一个优秀的语文教师，应当具备广博的知识。换句话来说，中学语文教师必须是“杂家”，也可说这是语文教师的职业特点。三、业务素养教师的思想素养为教学工作定向导航，教师的知识素养是其开展工作的必备条件，那么教师业务能力的高低对教学质量起的是决定性作用，所以，我认为一名优秀的语文教师应具备以下业务能力。首先，语文教师应具备扎实的基本功：听、说、读、写能力。作为教师，尤其是语文教师要会“听”。例如，教师提问，学生已经正确回答了，教师似乎没有听到，自顾自又重复一遍，这是听的能力不好。“说”即教学语言，这
7、是一门艺术，你必须会讲才能吸引学生学习，激发他的求知欲，使他感到“博我以文，约我以礼，欲罢不能”。如果你不会讲，引不起学生学习语文的兴趣，硬靠“高压政策”维持课堂，那么，你课上遇到的将是“冷漠的态度”和“黯然失色的目光”。你讲起来他虽然不敢调皮，却麻木不仁、无动于衷。一个教育家说过：“要像防止最大的危险一样防止这种冷漠态度，防止儿童那种黯然失色的目光。”所以，教师要加强练习教学语言。而且，语文教师也要尽可能多的熟读、背诵诗、词、散文等当中的传统名篇。你对这些名家文章都无情，又怎会让学生喜欢这些名篇课文呢！语文教师还要写字、写文章。语文教师写字是给学生示范，至少不能长出错，规范整洁、美观大方，这
8、是写字的基本要求，潦草、画字都要不得；还要能写包括各种体裁的清通流畅的文章，这主要是加深教师自己的体会见解，才能有的放矢地指导学生。 其次，教师应具备灵活高效选择运用教学方法的能力。不同的教学方法适用于不同的教学内容和不同的学生，而在教学实践中教又无定法，所以教师应根据学生、课堂及教材实际，让不同的教学方法发挥各自的优势，调动学生积极性。例如笔者在上课时，经常交替使用讨论、呈现、任务活动、竞答、抢答等不同方法，使得所有学生都有机会表现自己，真正参与、体会课堂学习，强化了语文知识的学习，也提高了语言表达能力。 再次语文教师还应具备对现代化教学手段的操作能力。科技的进步使得先进的电教设备为课堂教学
9、开拓了更广阔的空间，使得课堂生活丰富多彩，知识学习过程更加生动，这样能调动学生各种与学习相关的感官参与学习，大大提高课堂教学效率、质量。合理利用优化教学手段，更有利于教学质量的提高。所以一名优秀的语文教师应该能够根据语言知识实际、学生实际，适时、合理、充分使用这些手段，创设情境，激发学生的热情，使其积极主动去完成学习任务。这是使语文教学走向现代化的必要条件。第四，语文教师还应具备开拓创造能力，这是整个能力素养的核心所在。一直以来，人们习惯于把语文教学活动的全部内容概括为“传道、授业、解惑”，而把语文教学方法简单地归纳为“读、讲、议、练”四种。这些潜意识的偏见使一些语文教师自己也承认自己的主要任
10、务在于“教学”，教的是已经形成的简单的基础的知识，无须创造性劳动。也因此，语文教学进入了一种恶性循环之中：教师教得索然无味-学生听得不感兴趣教师教得丧失信心，缺乏创造性劳动的活动必然是没有生命力的活动，作为生命活动形式之一的教育活动，需要的是教师与学生主体意识的相互碰撞，教师与学生创造性思维的相互交流。打破传统观念的束缚，让语文课堂焕发出生命的活力，这是新世纪的语文教师所要完成的使命。 最后，语文教师还应具有一定的教育科研能力和自我进修能力。未来的语文教师不但要具备基本的语文教学实践能力，而且还应具备更高层次的教育科研能力。其中包括运用教育科学理论发现和解决语文教学具体实践中问题的能力，高速查
11、研究，进行语文教学改革试验的能力，总结经验，撰写教育论文的能力等。为了不断提高自己的科研水平，语文教师还应该有相应的自我进修能力。自我进修能力是一种因时代发展而不断认识自我、发展自我、完善自我和超越自我的一种本领，对其整体素养的提高具有巨大的推动作用。此外，“理解他人和与他人交往”的能力、自我调控和应变能力、组织管理能力等，也是语文教师应该具备的特殊能力。所有这些能力的完美结合将会使语文教师在出色完成教学任务的同时，也出色地演绎“教师”这一角色。四、个人魅力魅力是什么？魅力就是很吸引人的力量。在语文教学过程中，怎么才能吸引人？除却语文专业教学水平和宽广的知识面外，语文教师还应具有一定的个人魅力
12、。首先要有责任心。一个没有责任心的老师是难以获得学生信任的老师。教师的个人的魅力常常来源于一名教师高度的对国家、对人民、对社会、对学校、对学生的责任心。教师的个人魅力是学生对教师的教学素质、教学热情观察、感悟、欣赏、敬佩的过程和结果。教好书、育好人是教师的历史使命，这需要教师有高度的责任心。也就是说，教师要心中有工作、心中有责任、心中有学生。因此，教师在教育、教学工作当中若欲提升教师个人魅力，就应当先提升个人的教学热情、提升个人的使命感、提升个人的责任心；就应当对事业多一点浩然、对名利多一点超然；就应当对工作少一点淡然、对学生少一点漠然。其次要有幽默感。幽默的语言、举止可以感染学生，使课堂气氛
13、活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣。幽默能创造一种愉快的学习氛围，能促使学生在轻轻松松、不知不觉中学到了英语。幽默是一种智慧、幽默是一种魅力、幽默是一种奉献，但幽默不是搞笑，更不是恶作剧。对于教师，可以积累幽默，也可以准备幽默，更应该培养自己的幽默感，以至信手拈来皆幽默的出神入化的境界。再次还要有亲和力。有句话说得好：“亲其师，信其道。”教师若脱离了情感说教育，就如同无本之木、无水之鱼，教育势必会“曲高和寡”，给人以“高处不胜寒”的感觉。拒人千里之外，何以教好书、育好人？亲和力来源于沟通和心底的共鸣。只有亲和力才能将教与学紧密地联系在一起，走向共同的目标。亲和力是靠精心培养、悉心呵护的，是靠讽刺、挖苦、体罚不出来的。它是一种感情投资，除培养了师生感情外，结果会获得更大笔的学生表现、教学成绩等无尽的回报。投资一笔微笑，收获一片蓝天，何乐而不为？教师还应诚实守信、严谨公正、举止大方、谦和礼貌、注意仪表等。相信只要教师用心教书，用情育人，教书育人的道路一定会越走越宽广。综上所述，高尚的思想素养、精深的专业知识、良好的语文业务素养和一定的个人魅力，是中学语文教师所应具备的素养，是不容忽视的。总之，作为一个教师，尤其是语文教师，应当十分讲究“素养”。看起来，它比较抽象，也难以衡量，但教师的“素养”几乎处处被人所感知。最后，笔者想说当好老师的感觉就在于：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
