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1、 爷爷和小树教学设计教学目标：1. 认识10个生字。2. 能读通课文，读懂读好课文第1、2自然段。3. 初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。教学重点：认识10个生字，读懂读好课文第2自然段。教学过程：一、 谈话导入1出示爷爷图片，问：同学们你看图中有一位老人，看到这样年纪的人，我们怎么称呼？（指导读好轻声，又轻又慢）再来读读“爷爷”这两个字。2.出示“小树”图片和拼音，读读这两个音节，读得准确。3.爷爷是老人，小树是一种植物，他们之间会发生什么故事呢？把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？这就是今天我们要学习的课文，出示课题。齐读，读得好（适当时候示范一下）二、初读课文1.下面就
2、让我们看看爷爷和小树之间的故事：请同学们打开书，谁来当小老师领读一下？1.2.3自然段各一人棵怎么记住这个字？（左边木，右边果，丰收果树一颗颗）伞象形字暖热反义：冷暖的左边日，有太阳就暖，温度再升高再升高就感到热，热的反义词冷。组词：暖和热乎乎冰冷读完词语以后出示暖和的拼音，指导读读，指导学生读准开-关2.同学们认识了这些字，我们再来读读这些词语：出示带拼音的词语（到了、送给、穿上、衣裳、撑开）排火车读3.指导读课文生字词都认识了，同学们把这些生字词读到课文里是不是更好？谁来读读，其他同学边听边想爷爷和小树之间发生了什么故事？（学生读时老师指导一下。）4.谁能用自己的话说说爷爷和小树之间发生的
3、故事？三、 精读课文1.冬天风呼呼地刮着，小树在寒风中感到冷极了，爷爷为他穿上暖和的衣裳。这暖和的衣裳是什么？（出示图片）稻草2.看看爷爷为他捆的稻草多厚实，小树穿着爷爷给他的稻草衣裳，一点也不觉得冷了。冬天到了你需要暖和的什么？棉衣棉被帽子手套3.好暖和呀，谁来读一读这一段（出示第二自然段）读出小树的暖和，指导学生有感情的朗读。4.寒冷的冬天，爷爷给小树带来了温暖，让小树顺利地渡过了寒冬。春天小树长出了嫩绿的叶子，越长越大，越长越多。过了几个月，夏天到了，你看小树长成什么样子了呢？（出示图片）让学生发言说再读读课文里的话：出示第三自然段。5.爷爷在小树撑开的小伞里，喝着茶水，真凉快，让我们完
4、整地读读这一自然段）6.读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。）爷爷为小树提供了温暖，小树回报给爷爷夏天的清凉。7.让我们一起美美地读读课文。（指名配乐读）四、指导写字：1.先认田字格。2.上半格中间往下一点，从左上格中间起笔，向右下方顿笔，慢慢往右上行笔，写到右上格中间顿笔回收。（写完检查一下，横在竖中线的左右是相等的。）从横和竖中间交叉点往右一点点，顿笔写撇，越写越轻，写到左下格中间提笔出尖。从横中间和竖中线交叉点往上一点，在撇上顿笔写竖，写直，写在竖中线上，顿笔回收。点写在右下格，离竖远一点点，由轻到重，回收。
