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1、人教四年级上册语文 蟋蟀的住宅7、蟋蟀的住宅教学设计 教学内容:蟋蟀的住宅 教学目标: 1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写词语。 2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。领悟作者的一些表达方法。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点: 朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点: 1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 2、领悟作者的一些表达方法。 课前准备: 1、学生搜集有关蟋蟀的图片、资料。 2、教师准备课件。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容: 学习本课12个生字,认识4个生字;了解蟋蟀住宅的特点和
2、住宅的修建过程。 教学目的: 1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写词语。 2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点: 朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点: 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学准备:课件等。 教学时间: 教学过程: 一、故事导入: 在一个晴朗的夜空动物们开音乐会,青蛙打鼓,蝴蝶跳舞,百灵鸟唱歌,一片歌的海洋,其中有一位小提琴王子非常惹人注目,小提琴拉得很棒,孩子们想知道他是谁吗?我们这节课去它舒适的家做客,了解关于它的一些秘密好吗? 课件出示课题:蟋蟀的住宅。生齐读课题 二、初读课文,整体感知。 1、通读课文,要求读准
3、字音,读通语句 2、检查字词认读及朗读情况。 出示课件:词语。用多种方式认读。 师生相互强调难写字,并适当写一写,加深记忆。 指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事?作者是从哪几个方面来写的? 三、小组合作,梳理课文。 同学们,读了课文后你想解决哪些问题,在小组内提出来,经过整理后汇报上来。 1、交流、梳理问题。 2、小组合作讨论: 出示课件:蟋蟀的住宅有哪些特点?蟋蟀是怎样建造自己的住宅的? 交流学习成果。 四、小结课文,课堂练习。 作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。 1、抄写生词,把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛 2、选择正确读音
4、。 洞穴 粗糙 慎 重即使 3、写出下列词语的反义词:出示课件: 隐蔽柔弱简朴慎重 五、作业布置: 1、带着你的疑问再读课文。 2、搜集关于描写昆虫的文章读一读,并写读书笔记。 第二课时 教学目的: 1、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。 2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点: 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,学习抓住特点形象生动地说明事物。 教学难点: 体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神 教学过程: 教学准备: 多媒体课件图 教学过程: 一、激趣导入,揭题质疑。 同学们,上节课我们初步学习了第7课蟋
5、蟀的住宅,这节课让我们继续走进小蟋蟀那舒适的家。上节课新学的字词大家还记得吗?课件出示词语。大家对字词掌握的真棒,相信在这节课里我们一定会有更好的表现。通过上节课的学习我们知道,课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容?谁能简单地说说。 2、咱们再认真默读这两方面的内容,相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。 3、你有什么新的发现和感受呢?从住宅特点和修建这两方面中,选择你最感兴趣的,到小组中交流一下。 二、研读“住宅特点”部分。 1、“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。” 骤雨
6、?知道什么是骤雨吗? 又大又急的雨。这里竟然立刻就干了,怎么会这样呢?再读读这两句话,体会一下。 向上倾斜,利于排水。骤雨袭来,小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇! 谁想读读这两句话? 谁来比划一下九寸是多长?大约30厘米。“九寸深,一指宽。”两个简单的数字,让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说,真够宽敞舒适的了!谁再读读这两句话,抓住关键词读出你的感受。 这样一处遮风避雨的好去处,怎么被蟋蟀给找着了呢?联系上下文看看。 这儿正好符合他的选址要求:排水优良,阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样,他们 不会精挑细选,随随便便找个
7、窝就住下来,这就是随遇而安,可蟋蟀和他们不同,不肯 原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅,和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段,感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。 正因为如此,它才会有这样宽敞安稳的家,咱们一起读: 咱们将前后文联系起来学,把蟋蟀和其他昆虫这么一比较,就觉着这小家伙和咱们人一样,很有头脑嘛,它给房子选的地段、环境还真不错!而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅! 3、关于住宅的特点,还有同学想说说自己的发现和感受吗? 房子内部情况。住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。 门前的平台。 劳累了一天
8、的小蟋蟀,他也懂得要放松放松呀。读读吧。 月夜弹琴,多么会享受生活的情趣呀。想象一下,他会唱什么呢? 多么惬意的生活!多么舒适温暖的家呀! 学生谈到门前半掩的草。 噢,打了个比方,这丛草不正像咱们房子的门吗?多么形象呀! 蟋蟀为什么只吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草呢?这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢?别人什么都看不见,不是更安全吗?大家读读书,能解答吗? 高,实在是高!这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草,连碰都不碰。明白了吗?小小一丛草,安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。 小结:瞧瞧这小家伙,他这房子地儿选得好,屋外屋内安全舒适,更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有
9、异曲同工之妙呀! 读到这儿,我们不由产生这样一些疑问:蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢?他有特别好的工具吗?一起读第三自然段。 三、研读“修建”。 1、蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅,怎能不让人感到惊奇?那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢?课文810自然段着重写了这方面的内容,快速浏览一下,谈谈你的发现和感受。 2、学生读句子说感受。 第8自然段。 请大家画出表现蟋蟀修建住宅的动作的词语。 这个小不点,就是这样,用他柔弱的工具,“一点一点挖掘,从大厅一直到卧室”,修建了是他身长10倍的住宅,工作强度可想而知。大家一起读读,感受感受。 第9自然段。 多么勤劳的小家伙!你能读
10、读这段吗? 第10自然段。 法布尔还观察到主人靠这柔弱的工具用一生的时间来修整住宅。这小家伙真的是“不肯随遇而安”。谁想读读最后一段? 3、教师小结:蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅,对于这么柔弱的小生命来说,这的确可以称得上是伟大的工程呀!难怪法布尔在文中写到出示课件:“假使伟大的工程”。全班齐读 四、读写结合,拓展延伸。 1、其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅,那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢? 2、大家再读读这三句话,同样都是指蟋蟀的住所,作者却用了不同的词语
11、表达。你能体会出这样的表达,作者的感情有什么不同吗? 现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。 隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。 同一事物,用不同的词语表达,情感也会不一样。这就是语言的魅力!而法布尔对蟋蟀的喜爱之情就流露于这字里行间啊。 五、作业。 用以下小动物编个小故事 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。 板书设计: 7 蟋蟀的住宅 特点:慎重选择 建造:加深加阔 向阳、干燥、隐蔽 不断修整 简朴、清洁 吃苦耐劳 不肯随遇而安 伟大的工程