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1、 怎样教好孩子学英语许多小学将要开设英语课。家长们关心的是:怎样才能使孩子学好英语?教师们关注的是:应该如何教小学生学习英语?要回答这些问题,首先要了解语言习得的基本理论,并对其进行深入研究。多年来,外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题:人们是如何掌握语言的? 孩子的学习英语就像孩子在1岁左右学说话一样。先从“听”的输入再到“说”的输出。听的次数多了,开始模仿,模仿多了就可以随心所欲地表达了。如果家长给他们足够多的英语听力环境,它们也和汉语一样可以说得很好。比如有的家长自己说普通话不是很好,可孩子也能说一口标准流利的普通话。 “青出于蓝胜于篮”。孩子有很多地方胜过家长。我女儿学习了珠心
2、算,算数比我快。学习了芭蕾舞蹈,跳舞比我棒,学习了弹钢琴,也都比我好。有很多知识我自己学不好,甚至不会,都不影响给孩子学习上的指导和监督。语言习得的研究发现,人们掌握语言的过程,总是能理解的比能表达的要多。换句话说,人们所能听懂的,永远比能说的要多;而所能读懂的,又比所能写的多。我们能欣赏小说和散文,但我们自己并不一定能写的出来。另一方面我们读的东西越多,我们的表达能力也会越强。正如唐代诗人杜甫说的:“读书破万卷,下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语?为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语?其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说,学习语言,接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候,不到一岁就已经能听懂许多话了,到一岁多时,能逐渐断断续续地说出一点话,其原因就是,孩子有机会频繁地接触母语。所以,教学习儿童学习英语的时候,应尽可能地让他们多接触英语,而不必一开始就要求他们表达,或者非常正确的表达。