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1、小学教师学习心得体会 当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。但是心得体会有什么要求呢？以下是精心整理的小学教师学习心得体会,仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学教师学习心得体会1 在这几天的学习过程中,作为一个从事多年教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。此外还有幸聆听了专家的精彩讲座。通过学习与讨论,受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 他们没有轰轰烈烈的壮举,没有热血澎湃的豪言,有的只是几十年如一日的勤勉,有的只是对教师职业的执著。师德古来有之,我国古代大教育家孔子曾说:“其身正，不令而行，
2、其身不正，虽令不从”现代著名的教育家陶行知学生也曾说:“学高为师，德高为范。”肩负着传授知识、弘扬文化、塑造优良品德的总要任务的光荣的人民教师,不仅要有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德修养。在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时，本人谈自己的几点心得体会 一、做一个单纯的人，把教书育人当做自己的事业 思想决定着行动，特别在现今经济高速发展过的时候,教师这个职业受到了经济大潮的冲击,面对社会的种种诱惑，面对职业待遇的不公平,如果不正确的理解和把握教师这个职业的特点，就很难安下心来
3、，一切皆为枉然。教师不但是一项工作，更是一项神圣的事业,只有把它当作事业来做，你才能做出成绩,获得人生的成就。单纯的把教师当作一项工作，你就没有主动精神,只是被动地做事。只要牢记使命,坚守三尺讲台,忠诚履行教师责任,把教师这个职业当成事业来做，就一定无愧人民教师这个光荣而神圣的称号一定会享受到事业成功带来的愉悦,体验人生意义的精彩。 二、做一个有职业道德的人,让自己的人生充满色彩。 保尔说:世界上最宝贵的东西是生命,生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过；当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。当教师的，一生不求高官厚禄,轰轰烈烈,但也不能虚度年华,碌碌无为。最
4、基本的要有职业道德,为学生当好人师。 在平时工作中,我们要提高自己的思想修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则，洁身自好,以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操，思想境界，一举一动,都对学生有潜移默化的影响。因此,我就常提醒自己要严格要求,如:在办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 “起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业，就会无怨无悔,我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂
5、,看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 总之,通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 小学教师学习心得体会2 4月13日,在校领导的带领下,我们到李官中心小学参观学习。一下车,就看到学校的大门很气派，大门两边挂满了各种各样的牌子彰显着学校的成就。走进学校映入眼帘的是一片绿色与文化。随后参观了学校的自由阅读大厅、健身益智广场、经济生态菊园、书法小径,并通过校长的课件讲读
6、,了解到了李官中心小学先进的管理理念，精细化的管理模式。 无论是校园、还是教室，每一个角落都在讲述着李官小学的成长历程，诉说着读书的乐趣、习惯的培养、教师的素养。回归教育本质,为学生成长奠基;体现人文关怀,为教师发展搭台。表明学校的办学理念。图书角随处可见，就连每个台阶都在渗透着读书带给人的魅力。面面墙壁会说话,就连厕所里也在提醒每个人学会做人,在厕所里我见到了这样一句话:别人看不到的时候才是真正的你。可见,学校领导的用心所在。不但培养学生读书的学习习惯,更把做人放在首位。 校园文化建设、学生自主管理、师生读书练字活动、经济生态校园、特色校本课程的开发都给我留下了深刻印象。其中在班级管理中,针
7、对弹性管理如何加分，我请教了他们那儿的班主任，主要是参加学校和县里组织的一些活动,如:运动会、六一 、书画写字比赛、写作比赛等，并能取得不错成绩的，酌情加分。再有一些见义勇为、拾金不昧的优秀品质,可奖励量化成绩。这些我们可借鉴、利用。所有工作只有做细、做实,才能有效果。 小学教师学习心得体会3 新课程标准指出:语文是实践性很强的一门课程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的有效途径也应是语文实践。作文就是最主要的语文实践活动之一，它是学生认识自然、认识社会、认识自我的最具有个性化的学习活动,是学生生活的全面反映。教师在作文教学中可以潜移默化地提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成
8、良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。首先单元习作的指导有效性值得反思。习作指导只停留在理论指导上，可以说对学生的帮助并不大。应该首先根据习作要求打开学生的素材思路，让学生选好想写的内容,觉得有内容可写;其次应联系实际加强习作方法的指导,比如说联系本单元的课文,让学生弄清楚别人是怎样组织材料、整理成文的。 其次,习作的修改有效性值得反思。如何指导学生进行习作的自我修改是提高习作质量的关键,光靠教师一人来修改学生习作,教师的精力是远远不够的，这就需要教师教给学生习作修改的方法,这样不光减轻了教师本身的负担，还可以让学生在学习修改的过程中得到提高。这是我以前所忽略的,在以后的习作教
9、学中，我要有意识的培养学生自己或相互修改的能力。在小组合作中自修自改,集体讨论。还有就是老师要尽量在课堂上讲评，这样比课后批改会更加提醒学生如何写作。这也说明了习作评讲课的重要性。现在出现了三种情形:一是教师干脆不上习作评讲课。他们认为学生习作已经完成了,批改也已结束了,评讲与否对提高学生的作文水平再无多大益处。二是上习作评讲课,但持应付态度。突出表现在课前准备不充分,对学生的习作情况没有作分析整理,课堂上无 的放矢,信马由缰，效果可想而知。三是教师依然上习作评讲课,但不够热心。课堂上没有调动学生的积极性，学生参与程度不高，效果不理想，教师觉得付出的多,而收益的少，久而久之也就心灰意懒,不太热
10、心上课。 好的习作评讲课,能真实地呈现出学生习作的水平，使师生对本次习作有一个清醒地认识。同时借助习作评讲课，教师得以表扬先进，激励后进,激发学生再度习作的热情。更重要的是，它为学生提供了一个,相互研读、鉴赏、揣摩、借鉴的平台，促进全体学生习作水平的整体提高。 教师在思想上要予以重视,充分认识到习作评讲课的导向作用和引领作用。 教师在上评讲课前一定要做好充分准备，诸如本次习作学生整体水平情况的分析;写得出色的学生作文有哪些，各体现在哪些方面；写得不太好的作文是哪些，差在什么地方。只有准备充分，课堂上教师才能有的放矢,游刃有余。此外,课堂上要尽可能地激发学生参与到评讲中来,譬如，指生到台前朗读佳
11、作,增强自豪感和感召力;譬如,引导学生赏析片断,从细微处指导学生为何写，怎样写;再譬如,组织学生小组合作,相互借鉴学习,共同提高总之，教师要运用一切可行的手段，让学生在习作评讲中积极主动,兴味盎然,乐此不疲,让习作评讲课成为提升学生作文水平的快车道。 教师要明确自己的角色位置。教师在习作评讲课中不应是高高在上、一言九鼎的权威人士,也不应是图热闹的看客,他应是高明的鉴赏家,知道优劣并作出准确判断,使学生一下就明白得失谬误;并以自己榜样的力量去唤醒学生，使他们在品词析句中流连忘返。他应是个英明的引路人,让学生从迷失中走出，奔向快乐的坦途。他还应是学生精神的抚慰者,绝佳处,或颔首微笑,或语言激励;欠
12、妥处,或倾情帮助,或耐心点拨。颓唐的学生能够因他而重燃习作信心；志得意满的学生能够因他而照准不足,再创佳作。 小学教师学习心得体会 在这活力四射、希望纷飞的春天，小学数学青年协作组继续前进,今天我们的小船停靠到了义津镇。在此次的研讨会上进一步明确了青协组的研究方向:以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别聆听了吴二莉老师的植树问题和孙晶晶老师的数学思考,精彩的课堂感染了每位学生以及在座的老师。一、善于发现 数学知识和生活有着密切的联系,作为数学老师要善于发现,善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高
13、学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材,而非直接教教材。例如：吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生认识间隔和间隔数。孙老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题，既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。 二、善于倾听 学会倾听非常重要,尤其是老师。教师有效地倾听,能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重,能激起学生的发言欲望,提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯,树立了可感的榜样。 每位学生的思维都是不同的,在课堂上我们不能只听取正确的答案,还要去听学生们的不同答案,更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己
14、，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。 三、善于表扬小学教师外出学习心得体会5篇小学教师外出学习心得体会5篇 表扬是一根火烛,有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生,但是采用的模式比较单一。在以后的教学中应该像两位老师学习,多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。 小学教师学习心得体会5 在临沂第九实验小学举行,这次活动的主题是作文教学的研究。这次活动是针对各县区骨干教师召开的,我们两所市直学校的年轻教师也有幸参加了这次活动,聆听了前行者优秀的展示课和专家们精
15、彩的报告,这两天的活动内容十分充实，让我们大受裨益。 活动的第一天，李乐旋等四位教师分别为我们展示了一节作文指导课和一节作文讲评课,其中有还原的名师课堂,也有教师自主设计的课,风格不同但都很精彩,让我们这些新教师大开眼界、受益匪浅,原来作文课也可以上得如此丰富多彩。 作文教学是鲜少被人研究的主题，然而作文在学生的语文成绩中却占据了近一半的分量,可以说是举足轻重的。事实上，作文之所以占据如此重要的位置是有道理的，作文是学生语文素质和语文能力最综合最集中最实际的体现,可以反映学生的观察力、想象力和语言表达能力。作文需要谋篇布局，遣词造句,组织锤炼语言文字,并通过语言文字表情达意,很好的体现了语文的
16、工具性和人文性的统一。所以作文是我们不得不重视的教学内容。本次活动为我们提供了一个学习研究作文教学的契机,是我们取经深造的宝贵良机。活动的第二天由骨干班的教师围绕陈中杰科长提出的思考题分组对这四组课进行讲评,他们的分析准确深入，精辟独到,辩证的看待每节课,指出课的成功之处,并针对不足提出建议，让我为之折服，我们认真倾听了他们的发言，不停地做笔记，吸收着宝贵的经验。我还没有教过学，更别提教作文，但我当过学生,我上过作文课也写过作文。这么多年的写作文生涯,我觉得老师的教是有必要的,老师要教给学生必要的写作方法、写作技巧,要创设情景引学生入门，老师可以提供例文甚至自己的习作,抛砖引玉,打开学生写作灵感的阀门。但是,老师千万不要规定得过多过细,不要做过于具体的指导,那会框住学生的思维,使他们拘囿在一个小圈子里搜肠刮肚、绞尽脑汁,结果写
