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1、带学生实习工作总结我为期两个月的带队实习工作完毕了，在学校指导的高度重视 与深切关注下，带队实习工作也算完成，这些都离不开学校各方面 的关心与支持，下面将本阶段汇报如下。按照学院工作部署，20xx年1月8日我带着xx级汽修等学生 共计XX人赴重庆旭硕公司，进展为期三月的实习。对于初次参与带 队实习，带着学生从环境过渡到现实残酷的社会，学生们对于角色 转变一时难以适应，很多的学生在思想根源上，始终认为自己到这 里来还是学生，虽然们都说做好了吃苦的准备，但在面对严峻的现 实工作与社会时，心理并没有做好承受要面对现实压力的准备。在 面对现实时，许多地方超出学生的，学生思想波动较大，时不时， 就有问题
2、出现和事情发生，给我们管理带来很大的难度。详细表如 今以下方面：方面：1. 饮食方面，饮食差异，消费程度差异，同样给学生造成了较 大的心理压力；2. 上晚班的学生不适应生物钟的颠倒，饱一餐、饿一餐，通宵 晚班，学生饥饿难熬，有些同学也因此而出现身体疾病病症，给学 生身体造成极坏的影响；3. 学生生病请假难，甚至出现学生持续高烧仍无法获批请假的 状况。工作方面：1. 消费强度太大，学生们难以承受工作时间过长（12小时工作 制），一周一天休息的时间都无法保证;2. 机械劳动，重复的工序，无意义；3. 有部分老员工、组长排斥学生，甚至屡次出现辱骂、殴打学 生的现象。我分析，流水线上的员工绝大部分是农
3、村，家庭条件、 自身素质、文化程度相差较大，学生的学历和才能让流水线上的组 长、员工有很大的压力，感觉学生会威胁到他们的职位，所以有意 针对、欺辱学生，学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于 是新手，经历缺乏，技术不纯熟，导致挫败感和无助感增强；高强 度工作相对学生来说压力较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉 比较劳累，因此产生对工作的抵触情绪。学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新颖，很想出 来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得 在学校的的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实 习生的待遇偏低。理想与现实的落差使部分同学的心理变得、消
4、沉。家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持 学校教学实习的做法，要求让孩子回家，更有家长对教师恶语相 对，导致学生抵触情绪高涨。学校方面：部分班主任传达给学生的信息不够客观，有的是以偏概全、过 于理想化、理论化，给学消费生误导。面对种种困难和问题，我们 的精神压力、心理压力、管理压力很大，我清楚管理的好坏直接到 影响教学实习能否成功的关键。我积极分析原因的所在，针对性的 开展工作。详细抓了以下方面的工作：稳定学生情绪，分析学生的整体思想动态。针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知缺乏的 现象，我积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角 色的转变，告
5、诉学生需要一个过程，为了平息学生情绪和思想的波 动，使学生能尽快适应工作环境和要求，也为了进步同学们的思想 认识，转变思想观念，面对困难，我细致而持续地做学生工作，同 时也为学生解决实际的问题，稳定他们的情绪，使他们能安心地积 极地面对工作，完成实习的任务。正确认识实习的意义，端正对实 习的态度，我每天晚上都走访学生宿舍，跟同学们谈心、交流，理 解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑，帮助同学 们平和心态，使同学们认识到理想与现实的差距，理解是社会?什么 是企业？什么是工作?告诉学生对企业提供的工作环境、工作压力、 薪酬、提升通道、区域等应该有一个理解，今后毕业后，同样的必 须从基层
6、、简单劳动岗位干起，后期必须靠自己不懈的努力去争 取。同时，针对同学们认为实习学不到多少东西这个想法，我要求 学生不要单纯把目光放在手头上从事的工作，而应该“用眼睛去观 察，用耳朵去聆听，用嘴巴去交流，用脑袋去考虑”，通过全方位的观察和沟通，才能真正 学到东西。虽然付出很多，但是学生的流失率仍然居高不下。同学们在现场进展实习时，需要长时间站立工作，由于春节临 近，每天加在同学们身上的任务也越来越重。对于我们只有15、16 岁的学生来说，是一个比较严峻的考验。为了使学生坚持每天繁重 的工作，减轻对于远离亲人的，我每天部到同学们寝室看望同学 们，和同学们打招呼，问候同学们，几句简单的问候，让同学们
7、感 受到教师对他们的关心，感觉到温暖，消除同学们工作中产生的劳 累和厌倦的感觉，让同学们感受到教师的心和辛劳。这次教学实习带队我得到以下三个方面的启示：对于教学实习，学校精心的组织和与企业友好的沟通是管理成 功的关键。沟通和理解是管理工作获得成功的有力保证。来到了一 个生疏的环境实习，无论是教师还是学生，都会遇到很多意想不到 的问题和困难。要解决这些问题，需要校方、企业方还有师生的共 同努力。带队教师的爱心和耐心是贯穿在整个实习管理工作中，由 于学生人数较多，每个人遇到的问题也较多。学生经常会提出很多 要求。但我们没方法满足他们的要求，学生就会误解。因此，作为 现场的带队教师所承受的压力也是很大，也会感到挫折。但是，作 为教学实习管理工作中的关键人物，我们还是尽其所能地寻求最正 确的解决方法，为学生排忧解难。本次教学实习，使我认识了很 多、学习到了一些学生管理的经历，给我今后学生管理也带来了帮 助，以上这些是带学生赴重庆旭硕进展教学实习我的工作。
