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1、沙滩历险记数经验幼儿园中班优秀数学教案沙滩历险记数经验幼儿园中班优秀数学教案活动准备：PPT操作纸活动目标：1、认识模式AAB并按一定规律排序。2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动过程：一、故事情节导入过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧!二、感知、理解AAB小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB勺规律交替排列的。重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢 ?(AABAAB) 小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照 AABA
2、AB勺 规律轮流出现的。过渡：大树无奈地说： 你都说对了，请你过去吧!叁、识别、填补 AAB辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB过渡：可是走着走着前面的路断了，这时 magicpan出 现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPTM、结：这条石头路是按照 AABAAB勺 规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。四、幼儿操作AAB1、操作要求：请你按照 AABAAB勺规律来造楼梯。将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？谁还有不一样的 ？小结：塬
3、来楼梯的 . 规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧!教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20 分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小学三年级语文下册想别人没想到的教案教学目标：1. 知识与技能(1) 自学生字词。(2) 理解课文重点词句，读懂课文内容。2. 过程与方法(1) 通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。(2) 通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3. 情感态度价值观在学习课文中加深体会，明
4、白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1. 写有生字词、自学提示的小黑板。2. 收集一些“想别人没想到的”例子。3. 布置学生预习课文。学生准备1. 预习课文。2. 收集一些“想别人没想到的”例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1 .( 出示一张白纸) 同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画 ?(学生自由作答)2 . 大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。 ( 板书课题：想别人没想到的，齐读
5、课题。 )二、学习课文1. 按自学提示初读课文。(1) 自由读课文，读准字音。(2) 画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。(3) 课文讲了一件什么事?(4) 不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2. 学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3. 检查自学情况。(1) 检查生字词学习情况。指名读，齐读。 ( 小黑板出示)召(zh &o)集骆(lu 6)釉。)连绵(mi &n)起伏(f ti)若(ru 6 )隐若现 恰(qi &)好(2) 生交流词意，掌握字形。(3) 课文讲了一件什么事?4. 再读课文，分组讨论：(1) 三个徒弟的画分别是什么样的 ?(2) 你觉得谁画得最棒?为什么
6、?(3) 从三个徒弟的画中，你体会到什么 ?5. 学生读课文，讨论。6. 学生汇报。7. 说得真棒 ! 谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8. 指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1. 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2. 你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1. 有感情的朗读课文。2. 试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?板书设计：12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟
7、只画山、一头骆驼画师满意（ 动脑、创新）教学目标1 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2 了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3 结合生活实际，培养创新意识。重点难点理解画师最后说的那句话。教学课时一课时教学过程一 . 故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只
8、有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢 ?（ 根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）古时候，有一位著名的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞，想知道是为什么吗?下面我们就学习这个故事想别人没想到的。二 . 自读课文，粗知大意1. 自读课文，把不认识的字多读几遍。2. 认读词语，纠正读音。（ 课件出示 ）zh a olu o tuomi d nq 1 f u ru o召集骆驼连绵不断起伏若隐若现3. 通过查字典和联系上下文理解词语召集：招呼集合在一起连绵不断：绵
9、，延续不断。文中指山峰一座连一座，不间断。起伏：伏，低下去。文中指山峰有高有低。若隐若现：若，如，像。隐，不显露。现，显露。文中指群山中的骆驼有时看得清楚，有时又看不清，看不清究竟有多少只4. 再读课文，了解大意。请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。（ 课件出示填空练习 ）故事的起因： （ 画师 ） 要考查 （ 三个徒弟 ） ，看谁能在（ 一张同样大的纸上 ） ，画出的 （ 骆驼最多 ）; 经过：大徒弟 （ 画满了很小很小的骆驼） ，二徒弟 （画的是许许多多的骆驼的头 ） ，小徒弟 （画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 ） 。结果： （ 小徒
10、 弟） 的画得到了画师的称赞。三 . 讨论交流，领会内涵故事的结果真让人感到意外，想知道为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗 ?1. 指名读大徒弟画的内容，你来帮大徒弟说一说绘画构思。（ 要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，“我”的想法就是把骆驼画的小一点，这样就能在纸上多画骆驼了 ）大徒弟的想法最简单，也是常人的想法2. 指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪?（ 二徒弟的方法和大徒弟的相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样他画的骆驼数就比大徒弟多了 ）大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼?（ 无论大徒弟还是二徒弟，他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制，骆驼的数量是有限的。 ）他们俩
11、的画法有什么缺陷 ?（ 无论是画骆驼，还是画骆驼头，太麻烦，要花费很长时间 ）3. 那么，小徒弟画了什么，好在哪?指名读小徒弟画的内容。（ 小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼。 ）读读画师说的话，你有哪些收获?（ 小徒弟的办法之所以好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清楚究竟有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。 ）（ 小徒弟思考的角度和别人不一样，是想别人想不到的事。 ）如果让你画，你想怎么样画 ?（可以画许多骆驼的脚印）四. 广泛思考，课外延伸通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，
12、我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。 你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句下面四幅图，哪一幅最适合深山藏古寺 的画面，为什么 ?第一幅 : 一座深山前画着一座寺庙.（ 深山有古寺）第二幅 : 一座深山 （ 深山无古寺）第三幅 : 一座深山后露出寺庙的一个角 （ 深山露古寺）第四幅 : 一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水（ 深山藏古寺 ）下面，老师给大家留一个思考题：画风，你将怎样画呢 ?总结道理：创新的头
13、脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做?（ 平时多动脑筋，多想别人没想到的事）五 . 板书12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（ 动脑、创新）六 . 课堂练习1. 照样子，写词语。密密麻麻：若隐若现：2. 补充词语。连绵 () 自 () 为 ()() 大悟情 () 禁若 () 若 () 惊 () 鸟3. 按要求写句子。(1) 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 ?( 改成陈述句 )(2) 少先队员应该助人为乐。 ( 改成反问句 )(3) 草地上开满花。 ( 扩句 )学情分析：本班大部分学生已经养成了从字、词、句三个方面进行预习的好
14、习惯，并且经过自己的独立思考，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，在老师的指导下有效地进行小组合作学习。初步掌握了略读课文的学习方法，将运用所学的阅读方法自主探究。基本上能抓住重点语句，表达自己比较浅显的体会。但大部分学生的语言组织、表达能力还有待提高。学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?（ 根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?）三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?（ 自主谈，教师也交流自己知道的事）随文阅读踏花归去马蹄香，
