《《谁的尾巴最好看》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谁的尾巴最好看》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、津南十幼教研活动教案 活动名称谁的尾巴最好看授课教师活动目标1、理解歌词内容，并学唱问答式的歌曲。2、在游戏中，感受、理解问答式的歌曲形式。活动重难点重点：理解歌词内容，并学唱问答式的歌曲。难点：感受问答式的歌曲形式。材料准备课件(儿歌），电子琴，动物胸卡活动过程1、 发声练习：教师弹奏谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱“啊”或“啦”的音。2、 欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。（1） 看课件欣赏儿歌：师：“今天老师给你们带来一首非常有趣的儿歌，我们一起来听一听吧！”（播放ppt前半部分）“刚才儿歌中都问了什么问题？那是谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像好像一把伞？”（播放ppt，继续欣赏
2、儿歌后半部分）这三种小动物的尾巴都有什么特点？（2） 发现歌曲中问答式的歌曲特点：师：“现在啊，我就要施展魔法了（双手将ppt中的儿歌抓到电子琴上），看我怎么把这首儿歌变成一首好听的歌曲的（弹琴）”“那么，歌曲中哪几句歌词是提问的？那几句歌词是回答的？这种前面问后面答的方式就叫做问答式歌曲。”3、 学唱问答式歌曲，表演唱歌曲：（1） 集体跟音乐唱歌曲，教师引导幼儿：“那就让我们一起跟音乐来唱一唱谁的尾巴最好看吧！”（教师弹琴）（2） 问答式的学歌词，师：“下面刘老师来唱问句，你们唱答句好吗？（之后我们再交换）恩，刚才你们是和老师一起以问答的方式来演唱的这首歌曲，现在请问有哪位小朋友愿意来唱问句
3、，有谁想要唱答句？”（在老师的引导下幼儿自主选择，以问答式来演唱歌曲，演唱时也可师生分组、男女分组、前后排分组等）。4、游戏：师：“下面我们来玩一个游戏，请小朋友们带上小动物的胸卡（一人一个），面冲大家站到前面来随音乐实行表演，表演时，唱到谁，谁就用一个动作表示。（若出现问题，教师适当引导，可实行23次。）5、 结束环节：师：“好啦，今天的游戏我们先玩到这，老师会把歌曲和胸卡投放到表演区，我们区域游戏的时候大家能够去表演了。”活动小结优点：1、 发声练习时，将歌曲的旋律前置，让幼儿熟悉歌曲的旋律，做好铺垫。2、 利用幻灯片欣赏儿歌，将歌曲的歌词通过儿歌的方式让幼儿熟悉、理解，这种形式比较好。3
4、、 学唱歌曲时，以问答的形式演唱歌曲，更能让幼儿感受这种问答式的歌曲特点。4、 活动过程每个环节衔接比较流畅，教师教态亲和，演唱歌曲时声音洪亮，幼儿听得更清楚。5、 重难点把握比较好，重点部分“理解歌词内容，学唱问答式歌曲”本班幼儿基本掌握。6、 在问答式学歌词的部分，教师引导幼儿“有哪位小朋友想要唱问句，有谁想要唱答句”尊重幼儿的意愿，引导幼儿自己自愿选择。不足：1、 歌曲这种问答式的特点教师的引导不够明确和直接，幼儿理解的不够透彻，造成在后面的学唱问答式歌曲部分幼儿不知道自己演唱哪一部分。2、 最后游戏环节幼儿常规不是很好，自我分析是因为当一组幼儿在表演唱时，其他幼儿无事可做，这个环节设计的不够完善，处理的也不是很恰当，我认为在这个环节能够调整为：下面坐着的幼儿演唱问句，上面带着动物胸卡的幼儿唱答句，这样更加让幼儿体会问答式的歌曲特点。3、 在问答式的学歌词这一部分，是分组以问答式演唱，教师可以引导幼儿想一想还可以采用那种分组方式来演唱，而不是一味的都是教师在说。
