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1、新政策教育双减的反思新政策教育双减的反思双减”政策的社会影响双减”政策的实施，让教育行业大洗牌，大浪淘沙下，不少培训机构纷纷转向。家长们在长出一口 气的同时，还有一部分人有点乐不起来了，那就是师范生以及刚考下教师资格证的小白”们。相关人士 表示，近几年教师岗”备受推崇，以至于教资考试的热度也不断攀升，不少人觉得即便不去公立学校任 教，在教育培训机构当个老师也是不错的。双减”政策来临，或将使教资考试出现短暂的降温现象。为贯彻落实双减政策”，全国各地都相继出台了具体的实施方案，从严管理校外培训机构。但还有 一些网友担忧，政策到基层是否会走样？非学科类培训机构是否会掺杂学科类培训？这些问题都需要给
2、出明确答案。打蛇打七寸，办事抓要点。目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数 量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，违法违规情况突出。让校外培训机构快速降温，比较切实有效的办法就 是遏制资金过度涌入，减少广告营销，纾解家长焦虑。日前，浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担实施方案公布，提出要进一步强化校外培训机构监管，不再审批新的面向义务 教育阶段学生的学科类校外培训机构，严格控制资本过度涌入培训机构。强化校外培训机构的准入制度, 把操控学科类培训机构的资本关进笼子，目的正是为了让教育回归本质，从根子上为校外培训去火降温。应该说，校外培训机构今天的问题，是企业、学
3、校、家庭和社会共同造成的。教育减负也需要多管 齐下，标本兼治。一是要充分发挥学校教育的主体作用，切实减轻学生作业负担，并做到应教尽教，提 高教学质量，完善课后服务体系；二是要建立常态化巡查机制，强化对校外培训机构的运营监管；三是 家长要树立科学的家庭教育理念，尊重未成年人的身心发展规律和个体差异，少些成绩攀比、多些亲情 关爱；四是舆论要起到引导作用，减轻社会层面上的教育焦虑。需要明确的是，减负并非放养”，学习本就是一个竞争、拼搏的过程，合理的压力反而能促进学生 成长。我们反对的是无视孩子成长规律，打着教育旗号侵害群众利益的行为。因此，既要严惩贩卖教育 焦虑的不良培训机构，也要保障正规培训机构的
4、合法权益，真正让教育回归本源初心。2021年9月28日下午，在北京王府学校举行的第六届新聚合”国际教育高峰论坛上，岑建君结合 自身经历发表了对教育减负的看法。他认为，落实双减”政策，一方面需要校内教育保证课堂教学质量； 另一方面要做好考试改革，如将外语由高考必考科目，改为选考科目。新政策教育双减的反思（精选5篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到 其作用呢？以下是小编收集整理的新政策教育双减的反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。双减”政策是党中央从两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质 量发展，事关国家和民族的未来。
5、为确保双减”工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中学双减”工 作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及对学校 双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学 校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更 全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。作为一线教师，为了更好地贯彻双减”政策，我们要做到以下几点：首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，
6、我们必须认真学习领会双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。第二，充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学 习，提高教师职业技能，还要聚焦双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论， 观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂 学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。第三，以学生为主体，发展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。
7、我们必须在党的教育方针指引下, 结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评 价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双 减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的 作业在完成中有一定的获得感。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条知行合一”的行动研究的道路上。在这 条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教 育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，双减”政策下的教师才会有更加清晰
8、的、奋 斗目标，我们的教育人生才会更有意义。谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的 人，能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反 思的命题。中央全面深化改革委员会审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的意见，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对双减”工作作出了重要决策部署。学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的 基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因， 因此，提升教师的专业素养
9、，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力， 面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动 双减”的真正落地。提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位默默奉献， 不计名利，寒来暑往，培养一批又一批学生；绝大多数的学生长大后，对他们当年的老师心存感激，学 校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满 足学生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在 双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。作业是课堂教学的延
10、伸，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性, 对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主 学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过刷题”提高学业成绩；优秀的作业一定是用心设计 的，是一种巧妙的师生信息交流途径。坚守学校教育阵地，离不开家长的配合支持。家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、态 度和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间 放在盲目跟风攀比上，孩子成绩稍微下降，不与孩子和老师一起分析原因，马上想到的就是补课，一掷 万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任
11、了。家长的焦虑情绪来自教育的谎言，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消息，来 自对子女发展空间的错误定位，但是，没有任何一种教学方法或者一个老师，能够在短时间内大辐度地 提高学生的学业成绩。缓解家长的焦虑情绪，需要营造良好的社会氛围，一方面规范培训机构的行为， 另一方面努力实现教育均衡和优质发展，同时要办好家长学校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立 科学教育质量观念，理性确定孩子成长预期，从而形成减负共识。调查显示，双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政 策规范下，家长为何仍有焦虑？如何让双减”政策真正发挥效果，让学生真正享受到双减”的福
12、利？细化落地措施，稳步推进，狠抓落实是重中之重。双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回 归本心的第一步。学校和社会各方力量要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要 深刻领会政策精神，严格贯彻意见要求，努力消除抢跑文化”超前教育”等功利现象，形成良好的社会 育人氛围。有关部门更要加强监督监管，对违反规定的个人和机构进行依法惩治。同时，此次双减”政 策态度调查结果也表明，影响家长教育焦虑的因素其实还有很多，涉及到的方面也很多，因此就需要相 关部门联手，加紧完善和出台具体针对性的政策，努力消除家长和学生的后顾之忧，让学生真正享受到 双减”政策带来的福利。但从根本上讲，确保双减”政策
13、真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统唯分数 论”唯升学论”等单一教学评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以 决定一切，分数可以代表一切，家长和老师认为孩子成绩的高低直接反映了孩子能力的高低，也决定了 他们未来的道路。而事实上，成绩固然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素质的培养更 加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大学霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个 问题，那就是如果忽视三观教育和身心健康教育，什么恶果都可能发生。冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。我们相信在双减”政策的引导下，通过社会各方 共同携手，完善教育评价
14、体系，让教育能够回归初心，学生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见，提出要促进学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合 理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。双 减”政策实施落地，将有利于教育走向健康良性发展，真正促进教育回归初心、回归学生、回归学校、 回归家庭。让教育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭；既要适合区域乃至国家对人才的 培养需求，也要适合当下乃至今后。一直以来，教育评价体系改革就致力于把学生从唯分数
15、论”和唯 升学率”中解放出来，双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类超前” 培训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现立德树人”的根本任务， 培养更多德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。让教育回归学生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者, 更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。双减政策”能促进教育真正回归学 生，让更多学校和教育者把更多时间用于培养全人”，真正树立以学生为本的教育理念，发现差异、尊 重差异，引导学生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生个性化发展和多通道
16、成才的立交桥， 实现人人皆可通过教育成才成德”。让教育回归学校。双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探索更加有效的教育新路子，构 建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改革，引导教师们不断学习 探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的能力，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生 们保持学习的热情和动力。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升 教育的社会服务水平。让教育回归家庭。双减”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所占 据”，学生们有更多时间进行家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参与到教育中来， 建立学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有利于亲子关系和谐，也将推动学习型社 会的构建以及终身学习”理念深入
