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1、让学生学会自主学习一 学法指导的重要性教育最主要的任务并不是教授具体的知识，而是教给学生好的学习方法，并帮助他们养成良好的学习习惯。具备了这两点才能应对现在这个知识不断更新的信息时代，才不会因为知识陈旧、学习能力差而被淘汰。因此学法指导在高中和大学教育中就显得尤为重要。教师应深知包办代替是学生能力发展的绊脚石，是好心办坏事。让学生做学习的主人是我们的崇高使命。二 学法指导的基本原则 1 自主学习有六个要素：自己有愿望，自己设定目标，自己安排活动，自己克服困难，自己总结经验，自己控制自己。2要符合学生不同年龄阶段的特点，高中生和初中生的学习方法就会有一定的差异。3学法指导应是一个循序渐进的过程，
2、先由老师带，接着是老师的指导和监督，经过一段时间后学生才会领悟方法并在实践中运用。4在大范围指导的前提下，允许有个性差异，适合自己的才是最好的。5对同一年级不同学习成绩和学习能力的同学应进行分别指导，尤其是底子和学习能力和习惯比较差的学生更应多关注，多指导，多监督。三 学法指导的案例1对刚上高一的学生做全年级的学法指导，强调高中英语学习的重点：除了基础知识外，运用英语的能力放在第一位。告诉他们学会自己找事干。英语是自己练会的，不是老师讲会的。2课本上的基础知识要跟住老师的讲解，记笔记要带例句，在语境中体会词和短语的用法；同时注重词语辨析和固定搭配的积累。强调英语是积累的学科，要经常翻看笔记，并
3、对自己的易错点归纳总结，常翻常看，直到能准确运用为止。3建错题本。把平时错的单选题汇总，并分析、记录下错的原因，经常翻看，是补知识漏洞的好方法，尤其考前最好用。4英语语言运用能力体现在听、说、读、写四个方面，其中起决定作用的是读。因为阅读是中国人学习英语的最好的方式。它随时能提供一种语言环境，让我们体会具体语境下的词和短语的用法，并能使学生不断熟悉英语的句式结构，多读能够培养语感。建议高中生每年读40万字，有了这样的语言输入量，才能期望学生输出的是比较地道的英语，而不是Chinglish。阅读材料分两种：带选项的阅读理解题和课外学生感兴趣的任何阅读材料。为了考试分数好一些，建议每天至少做两篇阅
4、读理解文章，一练做题熟练程度，二要不断矫正自己的思路，尽量离出题人的思路近一些。但英语阅读只读这些东西容易让人失去兴趣。为了培养兴趣和体会英语语言的美，最好读些好文章或小说，如Chicken Soup,书虫系列小说，Harry Porter和一些情节吸引人的侦探小说等等，只要感兴趣能读下去的就好。5语言是交流的工具，因此听懂别人说的话是交流的第一步。虽说我们学外语没有很好的听说环境，但现在可利用的资源很多：广播，电视，磁带，MP3等等，只要每天坚持听一刻钟，长期坚持下来就一定见效。6交流就意味着能听懂别人也能表达自己的观点，因此说的能力也很重要。除了课上积极发言，去口语角，自己能掌握的好方法是
5、背诵、跟读磁带、精看和模仿英文影片等。关键还是每天都练。7写是语言综合能力的体现，它以多读为基础，读多了才能保证写出来的是比较地道的英文句式，同时也要有基础词汇和语法的支撑。但要想写出来的东西地道，得有个长期模仿的过程。我让学生课外阅读的同时做摘抄，抄那些语言美或道理说的好的句子，并模仿着造一句话。背诵也很有用。背诵量与写作水平的提高成正比。8课堂展示。为了培养学生搜集、筛选资料和与人合作的能力，每个学期每个组都会就一个单元的主题做一次课堂展示，补充与课文相关的内容，同时锻炼了同学的表达能力和其他同学的听力。9介绍和培养工具书的使用。学语言离不开查字典，建议和引导他们查双解的和有例句的字典。对词条很多的词只关注前几个词条就可以了。10在造句、作业和作文讲评中，大力表扬使用刚讲过的语言点的同学，渗透“learning by using”的观点。四 学法指导的注意事项1学法指导是长期工程，不能指望一蹴而就。2把指导和监督落实相结合，保证多数学生都在动手做事。3及时以班内或校内的先进典型引路。 4胸怀大境界，立足小课堂。要从培养创造性人才的高度认识学法指导的重要性，而不能仅仅是为了得好分而讲课。一个教师的教学与考试联系太紧是没有好结果的。
