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1、课 题 识字 1.神州瑶教学目标1、 认识15个生字，掌握9个生字的书写2、 正确、流利地朗读课文，认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。教学重点认识本课生字词，正确、流利地朗读课文教学难点认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。教学方法自主、合作、探究教具准备多媒体课件课 时第一课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改（一）启发谈话，导入活动 1.课件出示长江、黄河、长城等图片，今天，我们来学习神州谣。 2.板书课题，一起齐读课题。（板书）（二） 检查预习1请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读：同桌互读词语， 指名读 ，自由练读，同位轮读。重点指
2、导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。3. 检查课文朗读（1）同桌合作轮读课文，出示正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名读，评价读。4.指导书写生字。（1）（课件出示）用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，（2）教师指导书写。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。（三）复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回家。 （课件出示）出示： 奋发 民族 一齐 情谊 1.各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各（ ）有着深厚的（ ）。拿出练习纸，先读一
3、读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！（一）启发谈话，进入活动1.认识长江、黄河、长城等图片，学习神州谣。2.齐读课题。（二） 检查预习1自由朗读课文。 2.字词识读，圈出生字，借助拼音认读生字。互读、指名读、自由读、轮读。3. 检查课文朗读（1）同桌合作轮读课文，主意读书的姿势要正确。（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名读，评价读。4.指导书写生字。（1）仔细观察字形结构（2）在教师指导下书写，注意字的结构。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）互评，比比谁写得好，展示出来。（三）复习巩固
4、1.小游戏，送词语宝宝回家。 拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！作业设计正确流利有感情地朗读课文板书设计教学反思课 题识字 1.神州瑶教学目标1、 掌握15个生字，9个生字的书写2、 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。3、 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。教学重点学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。教学难点认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。教学方法自主、合作、探究教具准备 多媒体课件课 时
5、第二课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改（一）复习导入，激发兴趣。 1.当小老师，抽读生字卡片。2.复习词语： （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字1。（板书：神州谣） （二）初读儿歌，领悟感知。1.出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.出示课文：（三）精读儿歌。 学生小组自学讨论。 1.探究第一小节，提问： （1）这一小节在文中起到什么作用？ （2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节：（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：（1）这里介绍了我
6、国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？指导朗读 3.探究第三小节： （1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（2）指导朗读4. 探究第四小节： 从哪里看出各民族大团结的景象？ 情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。） 自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。3.指导朗读全文： （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。 （2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 （四）总结延伸，朗读巩固。课件出示 我爱我的祖国祖国祖国我爱
7、你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。（一）复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡2.复习词语：（1）被指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.学习识字1。（二）初读儿歌，领悟感知。1. 自由读2.自由读课文，把课文读通顺，读准确。 （三）精读儿歌。 自学讨论。 （1）在文中是个总起句。（2）在教师指导下朗读2.探究第二小节：（1）这里介绍了我国黄河、长江 、长城、珠峰（2）黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很
8、长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。3.探究第三小节： （1）台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）（2）朗读，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4. 探究第四小节： 情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。） 自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。3.指导朗读全文
9、：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。 （2）小组练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 （四）总结延伸，朗读巩固。 有感情地朗读课件出示的内容作业设计正确流利有感情地朗读课文板书设计 总说祖国山河壮美。 神州谣 具体说，几种代表性的景物。 祖国壮美，民族团结民族要团结，统一教学反思课 题识字 2.传统节日教学目标1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学重点认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点对传统文化产生热爱和赞美之
10、情。教学方法自主、合作、探究教具准备 多媒体课件课 时第一课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改（一）激发兴趣，导入新课： 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。（二）初读课文，整体感知 1自由读课文，读准字音。 2指名读，评价。 3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4认读生字，读准字音。 5（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是 。 6拍手、齐读小儿歌。（三）识记生字，指导书写。 1.识记生字： （1）课件出示生字，引导学生识记贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 （2
11、）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）开火车读、齐读。 （4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。 （5）你有什么好办法记住它们？ 2.指导写字：（1）出示要写的字，引导学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。 （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？ （7）展示学生作业，点评优缺点。（一）进入新课： 说说自己自己
12、知道的传统节日齐读课题（二）初读课文1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4认读生字，读准字音。5交流，讨论，试着说一说6拍手、齐读小儿歌。（三）识记生字，书写。 1.识记生字： （1）识记生字，说说自己认识了哪些字（2）认读生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音。（5）交流识字方法 2.指导写字：（1） 看笔顺图，书写生字的笔顺，注意笔画较多的字。 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （4）注意每个笔画在其中的位置，按笔顺说说笔画名称。互相交流。 （6）描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才
13、能把这些生字写美观 （7）展示作业作业设计正确流利有感情地朗读课文板书设计教学反思课 题识字 2.传统节日教学目标1、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。2、 初步了解一些传统节日和民间风俗。教学重点凭借图画理解词语意思。教学难点对传统文化产生热爱和赞美之情。教学方法自主、合作、探究教具准备 多媒体课件课 时第二课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改（一）激情导入,明确目标 同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）（二）初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（三）合作分享,反馈点拨1出示第一幅图，观察说话。(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?(2)过春节了，人们还干什么?2.出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？
