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1、签名:备课 时间主备教师所在 单位复备 时间授课教 师所在 单位集备课题认识厘米，用厘米量上课 时间项目内容修改栏教 学 目 标知识能力认识长度单位米，初步建立1米的长度观念， 知道1米=100厘米， 会用米尺测量物体的长度。 过程方法通过测量、观察、比较等学习活动，在建立 1 米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算 物体长度的意识。情感态度价值观体验观察、比较的数学思想和方法。培养学生 细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联 系。教学 重点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念教学 难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米教学 准备1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米长的
2、纸条。1米的卷尺，1根较长的绳子。课时 分配1课时教学流程讨论与修改教 学 环 节教师活动学生活动一、创设情景，生成问题1 提问(1)量物体的长度用什么 工具？已经学过的长度单位是 什么？用两个手指比一比1厘 米有多长？ 2厘米，3厘米呢？(2)用刻度尺量物体的长度 应注意什么？指名两名学生量以回答的方式复 习了以前所学的知识，通过情景设置，激发 学生探索新知的欲 望。下面纸条的长度.(3)现在我请一位同学来量 黑板的长。说说有什么感受(学 生用自己的刻度尺量，很不方 便，不容易得出结果).因此， 量比较长的物体或者距离，如 操场东边到西边有多远，通常 用米作单位.板书课题，今天 我们学习认识
3、米、用米量.二、探索交流，解决问题(1)认识米请同学们猜猜1 米有多长，用手势比画。(2)出示米尺，这是一把米 尺，观察它的刻度(是以10厘 米为单位)让学生观察自己带来的1 米长的卷尺，和教师1米直尺的 刻度是一样的.(3)体验那么1米到底有多长呢？ 教师用1米的直尺，量一量从地 面到讲台桌的什么地方是1米， 让学生观察1米有多高.再在黑 板上画1米长的一条线段，让学 生观察1米有多长.让学生用自己的卷尺，把两 臂伸开，看一看到什么地方是1 米，两人互相量一量身咼，从地 面到身体的什么部位是1米，你 的身高比1米高，还是不到1 米.同学们看到在公共汽车或电 车的车门口有一个1米的标记， 不足
4、1米咼的儿童可以不买车 票，超过1米则要买票，同学们 乘车要自觉遵守这一规定.从而引出本课所学的 知识，让学生明白数学 源于生活用于生活。观察猜想验证通过自己量身高，来初 步感知1米的概念，从 而学习2米、3 米通过测量、观察、比 较等学习活动，在建 立1米长度观念的基 础上，培养学生观祭 能力以及估算物体长 度的意识。让学生在身体上找到 接近1米的长度，知 识形象化。学生动手操作有利于 知识的掌握。2 厘米和米之间的关系上节课我们学习了厘米，1厘 米有多长呢？同学用两手指比 一下，教师在黑板上1米长的线 段的上面并排画出1厘米.1米 有多长呢？同学们用两手比一 下.那么米和厘米之间有什么关
5、系呢？教师出示折尺，这是一把折 尺，伸直正好是1米，与1米的 直尺相比，一样长.看一看这把 尺上有多少厘米.10厘米、20 厘米、30厘米、100厘 米.再看看这把1米的直尺，1 米里面有100厘米；请同学们看 看你的卷尺，1米里面也是有 100厘米.同时，教师在黑板1 米长的线段上，以10厘米为单 位，分成10份。同时板书：1米=100厘米3.用卷尺量较长的距离教师出示卷尺，并说明量比较 长的距离，一般用卷尺.用卷尺 量物体的长度时，一定要从物体 的一头开始，由学生拿住卷尺的 一端，对齐要量物体的一端，尺 子要放平拉直，再看另一端在尺 子的什么刻度上，这样才能量出 准确的长度.二、巩固应用，
6、内化提咼1. 两人互相量身高，米厘米2. 以4人小组为单位，利用 4个人用1米长的卷尺，分工量 下面的长度（每组量一项）：前 面黑板的长，后面板报的长，教 室地面的长、宽，四周墙壁的长学生动手动脑动口 自己得出1米-100厘米练习量身高巩固练习使学生所学 新知识得以内化。泗 酣 板 桌 必 应 黑 课 3 厶 写 练 片+什 代 填 城耐 ? 派 内*.SH菊m到. 组 厘 i关 反 学用 一 7/| |7 7/| - - /nJ 弓 包 6 4 图紳岂 , 沐 2 意 后 长 1+r和整们知 量 位室 高妇米顾学些 测在单教身O 厘回同这 流 右度 2 明5 固 、 ？ 等交 2长 长 小长 巩H呢单流 度交 长桌 写m 填fc在 独积板书设计量米 米 用厘 米*=识 1认课后反思O 本 严, O 上果引米舌妙可 ” 会O 系 ” !机动11一 验用 厘的生 一一寧体运 “ 辻 米 伎“ 可 ” d子 7 十 禾 冷米让1讨和r 沖厘过军、”观 度“ :u米的该划的手 在“ 行 在 比 己 动 是触进,、自了 ， 妾 F 度 察 米扫釘你呻仃彬 “ 学 且 的 寸 内 卞 识、，稲 米 血 断 程 认中导 1 不过 生活引会学识此 学生的体。知在 际师 ，新乩 实教尺长的而
