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1、第五课做守法的公民第3课时善用法律 1知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。2能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。3情感、态度与价值观目标：增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。1重点：如何同违法犯罪作斗争。2难点：运用法律武器保护自己的途径。一、导入新课2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习、改变人生命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。学生讨论交流。【教师总
2、结】法律是我们维权的有力武器。今天我们就来学习怎样用法律保护自己。设计意图：让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。二、讲授新课环节一：王娜娜维权求助抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。思考：(1)王娜娜应该怎样维权？(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学生回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务
3、所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。【教师补充】“我国刑法对于替考有代替考试罪，但是对越过考试直接冒名顶替上大学，却无相应罪名。”韩骁律师说，“刑法并非对此行为没有规制，现在虽然没有顶替身份罪，但其冒用手段如涉及伪造户籍、身份证的，则涉嫌伪造国家公文罪、伪造居民身份证罪。”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该行为也构成民事侵权。被侵权人可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失等，冒名者所获得各种国家许可应予以撤销。设计意图：让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法向能提供法律服务和帮助的机构求助，找到维护权益的有效途径，从而培养发散思维能力和解决
4、实际问题的能力。环节二：王娜娜将对冒名顶替者起诉追责2016年3月19日，河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘，9名相关责任人受到处分。昨日，王娜娜返回周口，与学校进行交涉，拿到了“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京来硕律师事务所律师李文谦代理其所有的法律诉求。思考：王娜娜采取了什么方式维权？具体可以怎么做？学生阅读教材，从中找出答案。【教师补充】受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。而诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依
5、照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。设计意图：让学生知道，受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。同时，让学生简单了解诉讼的含义、类型。环节三：维权也疯狂据媒体报道，河南周口职业技术学院以找不到法律法规依据、无权恢复学籍为由，拒绝了王娜娜的学籍恢复申请。2016年11月8日，河南省教育厅学生处向媒体表示，未接到周口职业技术学院关于申请恢复王娜娜学籍的报告，如周口职业技术学院同意王娜娜入学，可按有关规定为其恢复学籍。思考：在这种情况下，你建议王娜娜采用何种方式来维权？学生回答：使用诉讼手段。【教师补充】人民大学法学院教授冯玉军表示，王娜娜事件的确并无
6、先例，关键看教育部。从法学的角度，其实我们非常期待教育部能够在这个问题上往前走一步。行政其实是一个主动行政，教育部应该积极主动地站在公共利益的角度做决策，行使自由裁量权。如果教育部做不出一个积极的、对王娜娜有利的决定或者答复，那么王娜娜可以起诉。在没有特别明确的法律时，教育部应该应诉，教育部和相应的机关要来证明自己没有错。【师生共同总结】在这个案子中，很大程度上在于媒体的推动作用。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。环节四：七嘴八舌话维权王娜娜被冒名顶替的事件经媒体曝光后，引起网民的关心。有网民说：真王
7、娜娜应该起诉假王娜娜，让其赔偿一切损失，具体别的纠纷，让假王娜娜去协助追查处理、起诉。这件事情肯定犯法了，造成多大的损失啊。思考：如果此事件发生在你身上，你会怎么做？生表演或回答，教师同时进行评价。【师生共同总结】当本人权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。设计意图：让学生分析自己身边的真实案例，激发敢于斗争、善于斗争的决心和勇气。三、课堂小结我们学习了法律帮助和服务的知识，知道了诉讼手段分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，明确了要培养同违法犯罪作斗争的意识。四、板书设计善用法律一方面，本节课利用案例教学法，环环相扣、趣味性浓，形象直观地帮助学生认识法律帮助和服务机构，使学生轻松愉悦地学会了法律救济和诉讼手段。另一方面，由于受案例的限制，没有很好地对“同违法犯罪作斗争是高尚品质”展开教学。
