《小学数学《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：有趣的七巧板教学目标：1.知识与技能：加深对已学过的平面图形等重要知识的理 解，通过利用七巧板来拼各种各样的自己喜欢的图案，激 发了学生的学习兴趣。启迪了学生的创造意识，锻炼了学 生的动手动脑能力。2.过程与方法通过七巧板的拼摆，体验 “分解组合” 的过程，体 会图形的变换，发展空间观念。3.情感态度与价值观（1）通过探究七巧板的历史发展，来感受七巧板的文化价 值,。活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意 识与团队精神。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的 创新意识。教学准备：教师准备：ppt 课件。学生准备：七巧板，
2、与自己本小组研究课题有关的资料。 教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢听故事么？今天老师给大家带来一个 守株待兔故事。请看大屏幕！从前有个农民，每天都在地里劳动。 有一天，他正在地 里干活。突然，一只野兔从草丛中窜出来。一头撞在了地头的树上，死了。农民高兴极了，他一点力气没花，就捡了一只又肥又大的 野兔。晚上回到家，他美美地吃了一顿。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不种地了。每天都躺在树下，等着撞死的野 兔。可是，农民再也没有捡到撞死的野兔，而他的庄稼却荒芜 了 。2.同学们，这个故事告诉我们做任何事情都不可能不劳而 获，凡事需要付出努力，只要努力了，就会有收获！二、
3、汇报与交流1.故事欣赏完了，请同学们仔细观察，在故事中，你发现 了什么数学信息？2.同学们观察的真仔细，像这样由 5 块三角形，1 块正方 形，1 块平行四边形就组成了一副七巧板。七巧板是大家 熟悉的玩具，但对七巧板的历史和发展以及使用的好处， 我们并不清楚。课下有的同学在对这些问题进行了研究， 他们的研究情况怎样呢？这节课我们就一起来分享一下他 们的研究成果，好么？3.掌声有请一组的同学来汇报他们的研究成果。4.一组同学汇报的真全面，听了这些关于七巧板的知识， 你有什么感受？5.看来同学们的感触很深。经过上千年的历史演变，才有 了现在的七巧板。下面我们请二组的同学来具体介绍一下 七巧板的样子
4、以及组成部分？6.还有补充么？7.简单地说，七巧板就是由七种不同颜色的七块板组成的。 我们知道七巧板一种拼图游戏，那用我们手中的七巧板能 拼出哪些漂亮的图案呢？下面我们请三四五三个小组的同 学来给大家展示一下。8.同学们的想象力真丰富，用一副小小的七巧板不仅拼出 了美丽的图案，还通过图案编成了小故事。看来课下大家 都下了一番功夫，动了一番脑筋。那在生活中，七巧板可 以用来干什么呢？有请六组的同学来说一说？三、小结1.这节课我们又进一步了解了有趣的七巧板，【板书有趣 的七巧板】。2.一副小小的“七巧板“竟然藏着这么多的奥秘，它的好 处与用处多不胜数，老师相信在这次研究活动中，你不但 收获了知识，
5、还使自己变得越来越聪明了。只要我们每个 人拥有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的大脑，就能 发现身边存在着许许多多的数学问题和数学故事。课下请 同学们继续探究和补充有关七巧板的知识。好，这节课就 上到这里，下课！学情分析：七巧板是一年级下册的知识，学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这三 种图形比较熟悉。 这次的小课题有趣的七巧板是在学习了 七巧板之后的拓展课。这种课外知识的拓展相对于一年级的 学生来说稍微有点难度。因为他们的知识面相对来说比较窄，独 立搜集知识的能力有限。但同时一年级的孩子都很活泼，有着很 强的上进心和求知欲，动手能力很强，对老师布置
6、的研究七巧板 的任务有着浓厚的兴趣。效果分析：素质教育的要义在于以学生的发展为本，把学 习的主动权还给学生。学生的自主参与是本节课的最大成功之处。 教师努力营造了一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学 习环境，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供 充分的活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理 解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。把现代教育 技术作为学习数学和解决问题的强有力工具，使学生将更多的精 力投入到现实的、探索性的教学活动中，从而有助于学生主动地 从事观察、实验、动手操作、推理与交流。教材分析：“七巧板”是人民教育出版社一年级下册 “认识图形（二）”
7、这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、 长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七 巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、 直观认识平行四边形。“有趣的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，可 以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣， 发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。评测练习：用七巧板拼出你喜欢的图案，全班同学欣赏！课后反思：本节课讲授的有趣的七巧板是在学了平面图 形并认识了七巧板的基础上的拓展课。本节课本着数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平 和已有知识经验基础之上，老师应激
8、发学生的学习积极性，给学 生提供从事数学学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交 流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法，获得广泛的数学活动经验，开展一系列活动的综合全过程。 课下我先给学生分成了 6 个小组，并分别布置了相应的任务，分 别让他们搜集七巧板的历史和发展，七巧板的组成部分以及七巧 板使用的好处，还布置了让学生动手剪一剪七巧板，然后拼一拼。七巧板是一种传统的拼图游戏。在玩七巧板的过程中让学生 感悟平面图形的特点，培养学生的学习兴趣，发展空间观念。 反思本节课，是以实践为主，学以致用，学生通过亲身经历搜集 资料的全过程，激发了他们的民族自豪感和爱国热情。学生
9、通过 动手剪一剪、拼一拼，激发了学生的学习热情，学生通过小组合 作拼出了各种各样的不同图案，鼓励他们进行创造性思维。在教 学过程中，通过让小组展示和汇报自己的作品，让学生学会了欣赏，提高了学生的审美能力。同时，学生的创造体验也在这里得 到了充分体现。让学生用自己的语言进行表述和评价作品，这不 仅促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样性。课标分析：有趣的七巧板是课题学习，而“课题学习” 作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动. 课标对 它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前 提下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要求 学生利用一副七巧板拼出不同的图案。在拼图案的过程中不仅让 学生把前后知识紧紧的联系在一起，还让学生在实践活动中探索 出拼图规律.
