《小学数学《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题:有趣的七巧板教学目标:1.知识与技能:加深对已学过的平面图形等重要知识的理 解,通过利用七巧板来拼各种各样的自己喜欢的图案,激 发了学生的学习兴趣。启迪了学生的创造意识,锻炼了学 生的动手动脑能力。2.过程与方法通过七巧板的拼摆,体验 “分解组合” 的过程,体 会图形的变换,发展空间观念。3.情感态度与价值观(1)通过探究七巧板的历史发展,来感受七巧板的文化价 值,。活动中,鼓励学生敢于发表自己的观点,培养参与意 识与团队精神。教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点:培养学生的协作精神与合作意识,激发学生的 创新意识。教学准备:教师准备:ppt 课件。学生准备:七巧板,
2、与自己本小组研究课题有关的资料。 教学过程:一、导入1.同学们,你们喜欢听故事么?今天老师给大家带来一个 守株待兔故事。请看大屏幕!从前有个农民,每天都在地里劳动。 有一天,他正在地 里干活。突然,一只野兔从草丛中窜出来。一头撞在了地头的树上,死了。农民高兴极了,他一点力气没花,就捡了一只又肥又大的 野兔。晚上回到家,他美美地吃了一顿。他心想;要是天天都能捡到野兔,日子就好过了。从此,他再也不种地了。每天都躺在树下,等着撞死的野 兔。可是,农民再也没有捡到撞死的野兔,而他的庄稼却荒芜 了 。2.同学们,这个故事告诉我们做任何事情都不可能不劳而 获,凡事需要付出努力,只要努力了,就会有收获!二、
3、汇报与交流1.故事欣赏完了,请同学们仔细观察,在故事中,你发现 了什么数学信息?2.同学们观察的真仔细,像这样由 5 块三角形,1 块正方 形,1 块平行四边形就组成了一副七巧板。七巧板是大家 熟悉的玩具,但对七巧板的历史和发展以及使用的好处, 我们并不清楚。课下有的同学在对这些问题进行了研究, 他们的研究情况怎样呢?这节课我们就一起来分享一下他 们的研究成果,好么?3.掌声有请一组的同学来汇报他们的研究成果。4.一组同学汇报的真全面,听了这些关于七巧板的知识, 你有什么感受?5.看来同学们的感触很深。经过上千年的历史演变,才有 了现在的七巧板。下面我们请二组的同学来具体介绍一下 七巧板的样子
4、以及组成部分?6.还有补充么?7.简单地说,七巧板就是由七种不同颜色的七块板组成的。 我们知道七巧板一种拼图游戏,那用我们手中的七巧板能 拼出哪些漂亮的图案呢?下面我们请三四五三个小组的同 学来给大家展示一下。8.同学们的想象力真丰富,用一副小小的七巧板不仅拼出 了美丽的图案,还通过图案编成了小故事。看来课下大家 都下了一番功夫,动了一番脑筋。那在生活中,七巧板可 以用来干什么呢?有请六组的同学来说一说?三、小结1.这节课我们又进一步了解了有趣的七巧板,【板书有趣 的七巧板】。2.一副小小的“七巧板“竟然藏着这么多的奥秘,它的好 处与用处多不胜数,老师相信在这次研究活动中,你不但 收获了知识,
5、还使自己变得越来越聪明了。只要我们每个 人拥有一双善于发现的眼睛,一个善于思考的大脑,就能 发现身边存在着许许多多的数学问题和数学故事。课下请 同学们继续探究和补充有关七巧板的知识。好,这节课就 上到这里,下课!学情分析:七巧板是一年级下册的知识,学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三 种图形比较熟悉。 这次的小课题有趣的七巧板是在学习了 七巧板之后的拓展课。这种课外知识的拓展相对于一年级的 学生来说稍微有点难度。因为他们的知识面相对来说比较窄,独 立搜集知识的能力有限。但同时一年级的孩子都很活泼,有着很 强的上进心和求知欲,动手能力很强,对老师布置
6、的研究七巧板 的任务有着浓厚的兴趣。效果分析:素质教育的要义在于以学生的发展为本,把学 习的主动权还给学生。学生的自主参与是本节课的最大成功之处。 教师努力营造了一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学 习环境,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供 充分的活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理 解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。把现代教育 技术作为学习数学和解决问题的强有力工具,使学生将更多的精 力投入到现实的、探索性的教学活动中,从而有助于学生主动地 从事观察、实验、动手操作、推理与交流。教材分析:“七巧板”是人民教育出版社一年级下册 “认识图形(二)”
7、这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、 长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七 巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步、 直观认识平行四边形。“有趣的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次实践活动,可 以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣, 发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。评测练习:用七巧板拼出你喜欢的图案,全班同学欣赏!课后反思:本节课讲授的有趣的七巧板是在学了平面图 形并认识了七巧板的基础上的拓展课。本节课本着数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平 和已有知识经验基础之上,老师应激
8、发学生的学习积极性,给学 生提供从事数学学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交 流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法,获得广泛的数学活动经验,开展一系列活动的综合全过程。 课下我先给学生分成了 6 个小组,并分别布置了相应的任务,分 别让他们搜集七巧板的历史和发展,七巧板的组成部分以及七巧 板使用的好处,还布置了让学生动手剪一剪七巧板,然后拼一拼。七巧板是一种传统的拼图游戏。在玩七巧板的过程中让学生 感悟平面图形的特点,培养学生的学习兴趣,发展空间观念。 反思本节课,是以实践为主,学以致用,学生通过亲身经历搜集 资料的全过程,激发了他们的民族自豪感和爱国热情。学生
9、通过 动手剪一剪、拼一拼,激发了学生的学习热情,学生通过小组合 作拼出了各种各样的不同图案,鼓励他们进行创造性思维。在教 学过程中,通过让小组展示和汇报自己的作品,让学生学会了欣赏,提高了学生的审美能力。同时,学生的创造体验也在这里得 到了充分体现。让学生用自己的语言进行表述和评价作品,这不 仅促进了语言与思维的融合,同时也体现了评价方式的多样性。课标分析:有趣的七巧板是课题学习,而“课题学习” 作为新课程标准的一大特色,它是一种新型的学习活动. 课标对 它的要求是所有的学生都能参与,在全体学生获得必要发展的前 提下,不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同,要求 学生利用一副七巧板拼出不同的图案。在拼图案的过程中不仅让 学生把前后知识紧紧的联系在一起,还让学生在实践活动中探索 出拼图规律.