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1、七上第三课第一框世界因生命而精彩教学设计设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部 分，体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标设计。七年级学生处于青春期，自我意 识增强。他们多数是独生子女，受到父母的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为 中心”，相对缺少对周闱生命的关爱，有些学生尚不懂得或没有意识到珍惜其他的生命，甚 至对践踏生命的行为比较漠视。通过本课的学习，使学生学会尊重和善待生命。教学目标：1 .情感、态度和价值观：学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。2 .过程与方法：通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生了解多
2、彩的生命: 用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重要性。3 .知识与能力：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。学会保护环境, 提高关爱生命的能力。教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。教学过程：（-）导入新课首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些 什么？ ”（花、草、生物、水、人类）再对比”美丽的地球”图片，并思考”为什么地 球会这么美丽”。利用图片的对比，引导学生想象思考。这种直观教学法利于吸引学生的注 意力，激发他们学习的兴趣，为后而教学做好铺垫。（二）指导学习第
3、一部分多彩的生命构成了缤纷的世界1 .“生命之义”：利用视频创设情境：播放“生命的诞生”过程。并让学生思考：“新 生命诞生将给世界带来什么？ （希望、欢笑、幸福、和平）通过情景创设，在学生内 心引起震撼，让学生思考、感悟生命的可贵，从而体会“生命之义”的重要性。2 .“生命之美”：给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、 虫鸟的叫声、花的香气），用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生 命体，让学生诉说与生命之间的故事。通过幻灯片的展示，吸引学生的注意力，把课堂和课 外有机结合起来，感受生命的美丽和意义。3 .“生命之殛”：播放视频哭笑的地球，画面展现地球由
4、自然美丽到污染严重的经 过，请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。通过情景创设，启发学生进一步探索生 命的价值，感受生命的美好和脆弱。承上启下：生命脆弱，需要我们相互尊重和关爱。第二部分生命需要相互关爱1 .“尊重生命 关爱生命”：幻灯片展示图片，画而定格在一群孩子在草坪上踢球的场 景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生 命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏 生命，最终伤害的还是人类自己。承上启下：我们要保护环境。2 .“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美 丽的水和森
5、林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生 思考为什么我们的家园会被破坏？通过两组图片的对比，让学生认识到人类破坏自然带来的 后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。3 .“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝 的动物资料展现给学生。通过资料阅读，凝撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生 动植物。并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。（三）探究与实践1 .“和谐生命”：小组讨论：我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？请列 举出生活中我们随手可做”的事情。通过学生的小组合作，得出结论，将其内化为自身的 知识运用到生活中。2 .结语：播放视频歌曲地球你好吗？，从歌曲中使学生受到感染，认识到我们只有 一个地球。如果我们想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命3 4
