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1、word小学四年级上册体育教案第 一 课 时教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。教学容：引导课课堂常规教学步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规如此。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的围自由进展游戏活动。组 织：4至6人一组，自由分布在田径场教师固定的区域。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：游戏：快快排队。教师讲清游戏规如此，组织学生进展游戏训练，为以后课堂有续排队奠定根底。四、课堂评价、小结：本节课
2、主要是对学生在体育课堂上的常规要求进展了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。第 二 课 时教学容：1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；教学目标：1、通过本次课的学习
3、，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培养学生变向跑的能力和克制困难的精神。教学过程：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的容和任务。二、准备活动：1、小游戏；“抓人2、小型徒手操。3、专项准备活动。组织：队列队型：四列横队，体操队型三、队列队形：1、集中注意力联系；2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；4、变换队形；教师活动1、教师讲动作方法和要领。2、教师个别指导。3、找好学生做表演。学生活动：1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满。重点：动作自
4、然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。四、游戏：穿过小树林；规如此：1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。教师活动：1、教师讲解游戏方法和规如此。2、教师做正确示。3、教师做正确评定胜负。学生活动： 1、学生认真听游戏方法和规如此。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。五、课堂小结；1、认真听讲情绪饱满。2、下课。第 三 课 时教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。开展学生的跑的能力。 教学容：跑走交替、游戏教学步骤： 一、积极游戏，巩固集队教师活动：1、组织学生集队和队列练习。 2、组织学生进展游戏快快集合。3、组织学生复习广播操。学生活动：
5、1、按要求进展快速地集队，并听教师的口令复习看齐、报数。2、按要求进展自主活动和游戏快快集合的互动。3、认真听口令复习广播操，改良第四节的动作。组织：自由分散、五列横队二、跑走交替，学会交往教师活动：1、带领学生进展跑走交替、柔韧练习。2、和学生一起领会跑走交替的要求。3、组织学生分组进展跑走替学生活动：1、跟随教师进展按图形进展跑走交替，体验自然放松的慢跑。2、了解分组进展跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进展练习。3、在小组长的带领下进展跑走交替。4、在小组长的带领下进展柔韧放松。组织：集体练习、分组练习 三、课堂小结：第 四 课 时教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相
6、互观察帮助。教学容：跑动中手臂的摆动场地器材：田径场一片 沙包四个教学步骤：教师活动：1.集合队伍，简单队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：1.精神饱满积极进展队列练习。2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为表现班级和个人风采，展示自己，积极进展练习。组 织：四列横队重 点：手臂摆动的方法和路线位置。难 点：手脚间配合协调，不僵硬。教师活动：1.带领学生进展准备活动，讲解示跑动中手臂摆动的方法和要领与要达到的程度。2.组织学生原地徒手模仿练习。学生活动：1.学生认真观察教师的讲解示，按教师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。2.知道跑动中手臂摆动的意义
7、。教师活动：1.针对学生的练习情况，与时合理地纠正学生的错误动作。2.组织四路纵队，进展短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。学生活动：1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按教师要求练习。2.对教师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 四路纵队创新延伸、展示技能教师活动：带领学生进展柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进展练习。组 织：四列横队，图示同一第 五 课 时教学容：1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏： 绑腿接力；教学目的：1、通过学习走的正确
8、方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能开展学生走的能力除尽下肢和脏器官的开展。2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和开展学生的速度奔跑能力。教学过程：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的容和任务。二、准备活动：1、队列： 2、广播操。3、专项准备活动。组织：四列横队，体操队型教师要求：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。学生要求：1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。三、走：用各种正确姿势的走：重点：下上肢的协凋，放松，自然。难
9、点：抬头，挺胸，自然大方。教师活动：1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示。3、教师给学生个别指导。学生活动：1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。四、游戏：绑腿接力规如此：1、教师发令后或击掌后才能起跑。2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。教师活动1、教师讲解游戏要求和规如此。2、教师做正确示。3、学生练习比赛。4、教师做正确评定胜负。 学生活动1、学生认真听讲游戏规如此。2、注意观察教师的示。3、学生练习比赛。4、分组比赛。五、总结本次课的情况。第 六 课 时教学目标：在游戏比赛中开展跑的能力教学容：蹲踞式起跑
10、、快速跑教学步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生游戏：抢位子3、组织学生复习根本体操。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。 3、在教师的提示下进展奔跑游戏：抢位子 4、两人一组，随意选择三到四节根本体操进展复习，动作到位、有力。组 织：六列横队、小组分散二、积极游戏，你追我赶重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动：1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。 2、组织学生起跑游戏：看谁反响快 3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进展快速跑练习。
11、4、与时鼓励和小结各项游戏。 5、组织学生欢庆胜利。学生活动：1、两人一组借助教师的提示和报纸进展蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反响快3、游戏：龟兔赛跑同一起跑线4、游戏：你追我赶追逐跑5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进展集体力量的展示。6、手舞足蹈欢庆胜利。场地器材：操场、录音机、每人一报纸课后小结:同学们的奔跑的能力在经过很屡次的练习中有了提高.第 七 课 时教学目标：在游戏比赛中开展跑的能力教学容：多种游戏教学步骤：一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏
12、，参与学生游戏。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班分成两组进展“大渔网游戏。组 织： 四列横队、分组游戏二、小组探究，熟练技能重 点：正确的快速跑动作。教师活动：1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑游戏。学生活动：1、分成二组，在教师组织下进展游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反响。2、分成四组，体验“人球赛跑的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织：分组游戏三、延伸拓展、展示才能教师活动：1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。 2、引导学生展示小结。学生活动：1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2
13、、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规如此。 3、相互交流展示创编的游戏。场地器材：篮球一个 田径长一片 四、课后小结： 用篮球来做奔跑的助手，学生都有一种要超过球的强烈愿望，练习效果比拟好，并且学生在游戏活动中，不断的奔跑，都忘记了自己的疲劳，都能在兴奋下，积极锻炼。第 八 课 时教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法教学容：快速跑教学步骤：1、 学生自由练习，体会快速跑的动作方法。2、 教师观察指导，小结，通过辅助练习进展纠错。1第一次练习a.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。2第二次练习学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进展30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。3第三次练习进展小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。本课环节设计，从根底练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。四、课堂小结：本节课你的感受是什么？第 九 课 时教学
