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1、教科版七年级历史战国争雄教案范文合集总汇 本节课教学目的是让学生知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。记住战国时期的起止时间,战国七雄的名称和地理方位。下面就是我给大家带来的初中七年级历史战国争雄教学教案三篇,希望能帮助到大家! 初中七年级历史战国争雄教学教案一 【课程标准】知道战国七雄的史实,通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。 【教学目标】 识记和理解:记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点,了解合纵与连横的含义。 能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括,培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历
2、史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习,培养学生释读历史地图的能力。 情感、态度与价值观:学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。 【教学重、难点】 重点:战国时期的起止年代,战国七雄的名称和地理方位。 难点：对战国时期的战争的特点的理解,合纵、连横的含义及其形成的原因。 【教学步骤】 一、导入新课 1.学生读引言 2.教师引入:我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字,春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况,战国争雄的局面又如何呢春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同就让我们一起走进战火硝烟的战国。请大家先把课文
3、认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。 二、新课讲授 (一）“战国七雄” 1.观察地图,谈发现。 2战国七雄是哪七个诸侯国“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等 (二)战国时期的战争 1学生读教材,看看战国时期战争有哪些特点 .读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。思考：体现了哪些战争艺术、成语 .简述长平之战的影响。 (三）、合纵与连横 1学生阅读教材,弄清何为纵、横什么是合纵什么是连横是怎样做的为什么要这样做这样做有何影响在地图上出示意出来。 .阅读小字,评人物的行为。“朝秦暮楚”。 (四)课堂小结 师生共
4、同归纳：战国时期的社会特点春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同战国纷争有哪些 (五)学习测评 完成课后学习测评题。 【教学后记】略 初中七年级历史战国争雄教学教案二 教学目的一、识记与理解 、记住战国时期的起止时间,记住“战国七雄”;2、理解战国时期战争的特点及其影响; 、了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。二、能力与方法 通过对七国关系及战国时期战争、外资特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。 三、情感态度与价值观 通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育,通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。 四、教学重点和教学
5、难点1、教学重点： “战国”和“战国七雄”的含义;战国时期的战役和的军事家。、教学难点:“合纵”和“连横”的含义。 五、教学方法思考引导法图示说明分析归纳比较六、教学用具课件图示课时:1课时课型：新授课 教学过程 复习导入(展示年代示意图） 公元前71年西周结束以后，周平王于公元前77年将都城迁到洛邑，周王朝的历史得到继续,从这个时候开始，我国的历史进入春秋战国时期。春秋时期,相继争霸的（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践被称为春秋五霸,长期的争霸战争给人民带来了沉重的灾难，使周王朝的威信和地位进一步降低,同时,也加速了民族的融合;当时的一些改革措施，在一定程度上也推进了社会经济的发展
6、和军队的建设。春秋之后，我国进入了战国时期，今天，我们接着学习战国争雄。 阅读教材资料，介绍这段时间为什么被称为战国-战争频繁,争夺激烈。(展示赏功宴乐铜壶） 自西周分封诸侯,中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。但是经过春秋时期 三百来年的争霸战争，大国兼并小国,强国吞并弱国，到战国开始的时候,诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。 一、战国七雄 战国七雄-齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 战国时期是战国七雄的天下。七国中,齐楚秦燕，大家已经熟悉。春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分,一分为
7、三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历把这件事叫做“三家分晋”。而春秋时期的最后一个霸主勾践所在的越国，虽然地盘不小，但其整实力较弱，在战国中期被楚国灭亡。 思考:如何理解“周王已无足轻重,诸侯国也更少” 周王已无足轻重-说明周王室还存在，但王权衰落，实际已经成为小国。春秋时,各大国表面上还尊敬周王,但此时，大国已经根本不把周王放在眼里。“春秋时,犹宗周王，而七国时绝不言王矣。 诸侯国也更少-诸侯国在西周中后期有几百个,春秋时期有40多个,战国初期减少到20多个，主要有七个(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)，它们长期左右形势的发展,其余如宋、卫、鲁、曾、邹等都是小国。战国后期，秦国势力强大。诸侯国的大
8、量减少，说明统一的趋势日渐明显，也说明当时的战争具有统一战争的性质。 战国七雄地理位置的记忆方法：齐楚秦燕东南西北赵魏韩-上中下战国七雄简表记住战国七雄的都城及新旧称呼,同时课件介绍当时都城的发展。二、战国时期的战争 战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国,一共经历了250多年。在这一时期，七雄之间战争频繁,比春秋时期更加剧烈，规模也更大，一个战役便要出动几十万、上百万的兵力，一次战争便要一年两年、三年五年地打下去，战国便因此而得名。 诸侯国之间为了赢得战争的胜利,都各自发动了一系列的改革，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法等等。他们的改革从政治、军事和经济等方面入手,
9、发展农业生产,加强军队建设,有力的促进了变法国家经济的发展和军队的强大,这也为他们在诸侯战争中取得主动打下了坚实的基础。总结归纳战国时期的战争,他们主要具有以下这些特点，请同学位阅读教材,自己进行归纳总结。 引导回答:战国时期战争的特点如下1、战争技术手段的发展: 武器改进,铁兵器出现(课件展示战国时期的兵器); 军队构成变化,步兵和骑兵成为主要的兵种;(课件展示战国时期的骑兵和步兵图);攻防技术提高（都城和边境修建坚固的工事,课件展示各国修建的长城) 2、战争规模扩大,争夺激烈。(兵额增加秦国带甲百万,魏国带甲36万,赵国数十万。长平之战，赵军被杀40多万,秦将王翦攻楚，带兵0万) 3、战役
10、发生-“围魏救赵”、“长平之战”(学生阅读了解） 围魏救赵(也称桂陵之战)十几年过去后,魏和齐又发生了马陵之战。这一次，魏国向它南边的韩国发动进攻。韩国也向齐国求救,齐国仍旧派孙膑为军师,仍旧以“围魏救赵”的战术，出兵去救韩国。魏国派庞涓率领0万大军迎战孙膑。但孙膑却避开了正面交锋,主动把军队后撤,后撤中,每天减少烧饭的军灶，制造军队大量逃亡的假象,引诱庞涓来追。庞涓紧追不休，轻敌猛进，一直追到马陵的一棵大树之下，齐国的伏兵忽然万箭齐发，箭如雨下,魏军大乱，自相践踏，十万雄师，一朝覆没，庞涓拔剑自杀。这一仗，齐国又获大胜。经过桂陵之战和马陵之战，齐国的军师孙膑声名远扬,成为战国时期最的军事家。
11、 、军事家涌现-孙膑、白起 孙膑，战国时军事家。在今山东人。孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨)，故称孙膑。后经齐国使者秘密接回,被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。(田忌赛马) 马陵之战以后,魏国衰落下去,齐国强大起来。这时候,西方的秦国，由于商鞅变法成功,正在迅速崛起。因此，魏国衰落以后,又出现齐、秦两强东西对峙的局面。齐国和秦国为了争取盟国，击败对方,在不断进行军事斗争的同时,又展开合纵、连横的外交斗争。 三、合纵与连横合纵-合众势以攻一强连横-事一强以攻众弱 合纵就是东方六国联合抗秦。这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向
12、联合,所以叫做“合纵”。首先起来推行合纵政策的是魏国人公孙衍。不过，他没有取得什么成效。后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦(洛阳人）。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下,东方各国一度合纵攻秦,迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。 连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国。这种联合是西边的秦国与东边各国之间横的连合,所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏国人张仪。秦国用张仪为相,让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟,秦国要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏了。 同学们自学张仪说楚。 合纵连横的斗争,持续了很长时间。各
13、国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起,朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。不过,虽然斗争很复杂,情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的,那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去,秦国却越强。 课堂小结学习测评 1.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指(D)A.约公元前21世纪-约公元前16世纪约公元前16世纪-约公元前11世纪 C.公元前70年-公元前76年D.公元前75年-公元前21年.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（B)A.齐国B晋国.楚国.赵国 3.战国中期,采用围魏救赵的办法打
14、败魏国的军事家是()A.孙武B.孙膑C.吴起D.伍子胥4.人物下列中，生活在战国时期的军事家是(C)A.孙武.张仪C孙膑D.苏秦 5.战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有(B).车兵B步兵和骑兵C水兵D.藤甲兵 6.“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。交战双方是（B） A.秦国和齐国B魏国和赵国C秦国和楚国秦国和赵国 孙子兵法是我国现存的年代最早的一部兵书。该书的作者是（A) .孙武.孙膑吴起白起 板书设计: 一、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 二、战国时期的战争 战争特点: 1、战争技术手段的发展； 2、战争规模扩大，争夺激烈； 3、战役发生-“围魏救赵”、“长平之战” 4、军事家涌现-孙膑、白起 三、合纵与连横 合纵-合众势以攻一强苏秦连横-事一强以攻众弱张仪 初中七年级历史战国争雄教学教案三 课标要求: 知道战国七雄的史实。 教学目标 一、识记与理解 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”,理解战国战争的特点及其影响,了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。 二、能力与
