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1、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目的、研究内容、研究假设和创新之处;本课题的研究思路、研究措施和实行环节。（限3000字内）“开发家长日记的教育功能”课题研究方案11月开始,我尝试着让一年级新生家长通过写日记来唤起家长对孩子的教育的注重,增进学校和家长的密切沟通。通过半年多的努力，我们的家长每个人都记满了至少两本本子。有些还积极发送到班级论坛上。这些日记，不仅仅孩子是家庭学习的报告,不仅仅是孩子成长的记录，还是我与家长心灵的沟通，目前更是我的研究课题。一、本课题国内外研究现状述评：现代教育不是一种孤立、封闭过程，而是一种开放、现实、全方位的社会活动。学校、社会、家庭三
2、者紧密联系形成合力对学生进行教育,已引起广大教育工作者的注重。近年来,美国为着重研究解决公立学校的危机问题,把家校合伙作为教育研究和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家,也将家校合伙作为教改的重要构成部分。可以说，家校合伙是当今学校教育改革的一种世界性的研究课题。在中国,对于家校教育的联系与配合,其途径和措施也是多种多样的。家访、电话、网络、家长会、家校本等等，这对于我们很有启发和借鉴意义的。但是林林总总的家校沟通,缺少家校沟通的有效性,也很少能看到请家长写日记,记录孩子成长的足迹，教师参与点评的研究。二、选题意义:在中国农村,网络教育还不能普及的状况下，通过家校本，通过教师
3、给家长写信，通过“家长日记”建立家校互动平台,采用科学方略,使学校、家庭等教育力量在各个层面上得到了有效整合,形成了相对“最大合力”,增进了学生素质的全面发展。特别是一年级新生,家长和学生都不懂得怎么配合教师开展家庭教育，通过家长写日记，教师点评，达到互相交流经验,家校时时沟通,增进孩子健康成长。三、研究价值: (一)家校教育整合的重要性。按照教育学的观点,教育是一种持续的过程。这种持续既指时间上的持续，又涉及在空间上的持续。家庭教育对少年小朋友发展的影响是长远而深刻的，而少年小朋友走出家庭,更多的就是在学校。家庭教育是学校教育的基本,学校教育是家庭教育的延伸和扩展。只有将两者有机整合,教育持
4、续性的特点才干充足体现出来。 (二)家校教育整合的一致性。在对少年小朋友的教育过程中,学校与家庭都但愿学生健康成长。共同的愿望和一致的社会责任,将有力地增进学校与家庭之间进行充足的合伙与交流,建立一种和谐的新型的合伙关系,以增进学生全面发展。也就是说,学校与家庭的教育目的在主线上是一致的，两者有整合的基本。 (二)家校教育整合中存在的问题性。 1.老式的学校德育忽视学生个性差别，教育活动缺少针对性和实效性;老式的家教观使家长不注重家庭教育的功能；家长素质影响着家庭和学校教育的有效整合。 家校教育之间的矛盾增多。因某些社会变革因素，破坏了家校教育的一致性,多种信息的冲击对学生发生了多方面的影响，
5、学校难以控制。教育改革理念在学校和家长的结识中也存在差距。 .家校联系措施单一，不适应教育的规定。家访虽然面对面,教师家长交流起来比较贴心，但受时间、交通、生活节奏的限制。当今社会，电话虽然普遍，但受通话成本的限制,通话的情绪的影响。网络技术虽然迅猛发展，但对于农村家庭来说，拥有电脑,会使用网络技术的家庭并不多，因此网络技术存在不能面向全体家庭的局限性。 鉴于这样的形势,我尝试着把家访、家校联系本、班级论坛、博客、家长会，给家长写信，请家长写日记等形式整合在一起，教师与家长有效融合、密切联系使双方进行思想融合,达到一致意见，共谱小学教育新歌曲。四、研究目的:（一)运用“家长日记”建立有效的家校
6、合伙关系的研究。（二)结合家庭教育与学校教育,增进学生素质发展的个案研究。(三)整顿家长日记,摸索家庭教育的好措施。五、研究内容：（一）摸索并构建家庭与学校互联互通的互相配合的教学模式。减小沟通障碍,提高学校的教学水平,提高班级的管理效率。(二）摸索并总结家庭教育配合学校教育、家长配合教师,对个别学生进行“因材施教”的方式、措施、内容及作用。(三）积累并整顿家长日记素材，总结家长日记对教师,对家长,对孩子的影响,出版系列摸索小学家庭教育的书籍。六、重要观点和创新之处:我们觉得请家长写日记,为构筑和谐的教育环境开辟了一种新途径,具有互动性、实时性。1.家长日记,实现了学校、教师、家长、学生的直接
7、沟通。它以“日记”的形式增进家校联合,突破了时间与空间的限制,实现家校信息无缝隙衔接，家长与教师之间可以进行实时的信息互换与沟通，使家庭、学校全面掌握孩子的第一手成长信息,协同教育。2.通过家校互动，可以提高家长自身的家庭教育理论与实践水平，同步,也使家校双方对孩子的教育更具有针对性。3.将一种班级的家长日记,累积,修改,整合起来，就是一本摸索家庭教育的最佳的经验交流教本。每个年一本,六个年就能有六本活生生的家庭教育的新教材,对广大的家长都是具有实实在在的借鉴意义。七、研究思路： “家长日记”为学校教育和班主任工作提供了新思路。通过发简报、开家长会、专家讲座等形式让家长理解“成长日记”的内容。
8、.请家长督促学生在家完毕教师布置的作业,并做好简朴的记录。.请参与课题的每班学生将家长日记每天交给班主任阅读。4聘任家长中的积极分子向学生家长做报告，交流家庭教育的经验5.请家长记录自己在教育孩子中的感受等，让家长日记成为记录孩子成长的足迹。. 请参与研究的班主任及时做好总结,调节好自己的教育方式措施。八、具体研究措施为了保证家长日记有效,正常的实行和运营,起到学校与家庭及时互相联系、互相交流、互相配合的作用，拟采用了如下措施:(一）研究成员的保障1.领导的支持:家长日记的实行要获得校领导的注重和支持。2.班主任的配合:一方面要引起参与课题研究的有关班主任的高度注重，从意识上明确家校联系的重要
9、性，然后有积极的行动愿望。3.家长的配合：本次课题的核心人物，还是家长，她们是家长日记的核心参与者,没有她们的参与，本课题也无法顺利实行，研究也无法机进行。(二)研究成员的培训1.给家长们事先进行培训，召开第一次家长会，让她们明确如何写家长日记。规定学生家长能对的看待、积极配合，认真记好“家长日记”,力求做到统一思想，落到实处，讲究实效。2发给她们家长日记本。(日记本就是一般的练习本，这样学生便于携带，便于班主任批阅，便于家长后来整顿装订。3给家长写信,指引家长如何记好“孩子的成长的足迹”。对家长们特别强调的是,这个家长日记是为您的孩子的写的，以提高家长写日记的积极性。(三)课题研究的重要措施
10、。1.家长记录(写作）:规定家长每天记录孩子在家学习完毕的状况,以及完毕的质量。2班主任批阅(心灵的交流,及时发现问题)：班主任要每天检查批阅家长日记,对家长提出的问题要及时反馈答复，对做得好的家长要及时表扬，表扬的形式有多种,以班级里口头表扬为主,可以在给家长的信中重点表扬,也可以在班级论坛或者博客上表扬。对存在较大问题的状况予以指出,必要时候，可以请家长们讨论。对于没有完毕此项任务的家长要及时进行沟通。3.信件指引:特别对写得好的日记,班主任及时给家长们传阅。新开学开学力求两个星期一次给家长写信。（写信内容参照薛瑞萍请跟我来)（四）课题研究的技术支撑1班级论坛的开设和维护。让部分能上网的家
11、长在网络上撰写家教经验。2班级Q群的创立和管理。让有能力的家长或者学生有个交流沟通的场合。（五）课题研究的总结拓展.召开本班家长会(座谈会），交流家教经验。扩人们长日记范畴,请其她班级的教师和家长参与进来。4联系有关出版社，把家长日记编印成册。5.请区教科室和学校领导协助推广我们的研究成果。九、研究措施：.文献法:查询有关的研究资料,建立本课题的评价指标体系。2个案研究法：运用多种措施例如调查法、行动研究法去追踪某“个”对象。.经验总结法。及时掌控课题研究过程,总结成功经验，并将之推广应用。4.问卷调查法:进行学生和家长问卷调查,并对调查的状况进行对比分析。 5.试卷测验法：重要是用于检测学生
12、在家长配合下的实际效果，进步限度。十、实行环节：本课题从今年起,拟用三年时间完毕研究任务,其过程可分为三个阶段。(一)准备阶段:9月1月1.9月上旬：收集信息,制定课题方案;月下旬组织家长会,交流研究方案。33月，向区教科室申报课题。(二）实行阶段：10月-6月1. 2月开展第一次总结交流会,形成阶段性实验报告。2.月组织第二次总结交流会。条件容许的话，听一次专家讲座。36月组织第三次实验研究阶段性总结交流会。46月组织第四次实验研究阶段性总结交流会。5、6月组织第四次实验研究阶段性总结交流会。（三）总结阶段:年6月8月18月,进行实验研究总结,形成最后研究成果。29月,组织结题会议,分享研究成果，推广使用。最后以研究报告形式结题。
