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1、在完成任务的过程中自主学习一、背景： 1、上课时间：2007年1月16日 2、上课班级：初二（2）班 3、学习情况：学生的基础较好，已有一定的单词量，但一部分学生基础较差。 4、知识背景：学生已在第六单元学过形容词的比较级，为形容词的最高级的学习奠定了一定的基础。二、分析教材（一） 教材的地位和作用：本节课是Unit 12 Whats the best radio station?的第一课时,主要是围绕“电影院”这一话题来谈论“Preference(爱好)”，并进行比较，主要语法是形容词最高级的用法。学生在Unit6已学了形容词比较级的用法，学会了对两个事物进行比较、描述。本堂课则学习形容词最
2、高级的用法，通过谈论电影院这个学生比较感兴趣的话题，对Unit6所学形容词比较级进行延伸，在讨论和交流中培养学生运用语言做事的能力，同时训练学生的英语口语交际能力、听力能力和写作能力。（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、 知识目标： 掌握一些名词和形容词最高级的表达法， 能对事物进行描述和判断。如：It has the biggest screen. I think Teen World has the best service.2、能力目标： a. 训练学生的英语口语交际能力。b. 训练学生的英语听力能力。3、
3、情感目标： 电影院虽然是学生喜欢的话题，对我们这里的学生来说并不是很了解，但可以通过图片让学生了解、学习，提高学生学习英语的兴趣。4、文化意识目标：让学生了解周围的事物，并能对周边环境作出评价，提高学生关心周围环境的意识。（三）教学重点和难点1、 重点：a. 重点词汇：radio, cinema, comfortable, seat, screen, service, close, theater, quality.b. 重点句型： Whats the best cinema? Showtime cinema. Its the cheapest.2、 难点：形容词最高级的构成和用法。通过创设引
4、人入胜的情境（主要结合图片）和师生共同讨论的方式，以及不断鼓励的方法突破难点。三、设计意图英语课程标准强调应以学生“能做某事”的描述方式来设计各级目标，采用“任务型”的教学途径。学生通过思考、调查、讨论、交流、探究和合作等方式，完成学习任务。“自主学习”强调的是以学生为主体，问题为中心，研究为手段，实践为途径，过程体验为重点，创造精神和时间能力为培养目标的的一种学习方式。在设计本节课时，我力求将上述特征体现在课堂教学中。我发现，研究性学习实施时三个相互交叉推进的阶段进入情景、实践体验、表达和交流与英语教学“3P模式(Presentation-Practice-Production)”是相通的。
5、因此，我在Presentation这一阶段中，从画面出发，创设情境，引出激发学生渴望了解的欲望(即发现、探究问题)。自主式学习培养独立学习的能力，而英语学习的最终目的是“学以致用”。找到了两者的结合点，我就在本节课的内容升华阶段中，呈现几幅书店的图画，让学生展开联想，货比三家，使用形容词的最高级来介绍Xinhua Bookshop。本课的大部分探究活动都安排了“小组合作（Pairwork,Groupwork）”这一研究性学习的基本组织形式。研究性学习以过程体验为重点，让学生在过程中发现，体会，总结和运用。四、教学方法为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经
6、验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法以循序渐进的方式来进行教学。首先，采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节的基本词汇和句型，目的在于用师生、学生与学生互动的方式，共同观察图片、视屏，激活学生对所学知识的已有体验，使学生对新词语的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。其次，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点
7、，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，这样在活学活用知识的过程中，学习的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，学生的学习过程并不是只孤立于课堂教学之中，应遵循学生的身心发展规律和学习规律，指导学生进行个性化的学习，让学生在活动与交流中产生个性化的体验。教师在教学的过程中要倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，瑞士心理学家让皮亚杰的“建构主义理论”指出：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习
8、资料，通过意义建构的方式而获得的，以及结合我校初二年级的学情，在本节教学中主要采用小组自由合作学习的方式，因为这样的合作学习方式能突出以人为本的教育思想，符合教育的宗旨，能激发学生求真、向善的潜能，使学生会用心去体验集体的力量，去感悟合作的无穷魅力，在活动中体验合作成功的快乐，体验实现自我价值的幸福。五、教学过程PRE-TASK ACTIVITIES 1、Music Appreacition Play a piece of beautiful music for the Ss listen,in order to make the Ss happy and have a good and re
9、laxing mood to have a lesson. (音乐可以起到调节气氛的作用，英文乐曲可把学生快乐地引到英语课堂中)2、Daily English.Ask one student to give a report in two minutes.学生轮流作report，每位同学都有表现机会。）TASK ONE Talking about persons and other things1、 Show Ss some pictures of famous persons(Huang Xiaoming and Huang Haibin, Gao Yuanyuan and Liu Tao)
10、, T-shirts, TV sets, houses, chairs, mobile phones, get the students to revise the comparative form ofadjectives:(funny,serious,outgoing,clam,cheap,expensive,popular,close,comfortable, good,big).At the same time,teach the superative form of adjectives.（影视明星是学生熟悉而又喜欢的，在叫学生用funny ,serious,outgoing,cla
11、m的比较级造句时学生很乐意，而且也很有效果,体现出很强的主观能动性；在此基础上通过一些日常用品来教学cheap, expensive,popular,close,comfortable, good,big的比较级、最高级，显得非常自然、通俗易懂，学生学习词汇的热情也很高涨。）2、Show some movies to the Ss,then bring them to a movie theatre (cinema).在本活动中通过多媒体辅助教学导入新课，先用一些人物图片来复习Unit6的形容词及其比较级，然后出示一些电影图片和电影院的图片，进行师生互动活动引出本堂课要谈论的话题，在这一过程中
12、让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇。本环节以学生原有的知识为切入点谈论电影院，不知不觉地将学生引入教学交往的境地，进入本堂课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。TASK TWO Talking about cinemas1、Show some pictures of City Theatre andSouth Cinema, introduce someinformation of them like this:It has comfortable seats and friendly service .Its expensive and popu
13、lar,its close to home.Its in a fun part of town.2、 Show other three pictures of cinemas Movie Palace、Gold Theater、Showtime Cinema. Get the Ss to describle the cinemas.通过电影院的图片，帮助学生使用形容词的最高级，如the biggest screen等，然后让同学们使用It has the biggest screen.的句型来操练形容词的最高级。并为下面的听力做准备。3、 Ask the Ss questions, What
14、kind of cinema do you think is the best ?Help the Ss learn to say:I thinkis thebest. BecauseI often go toBecause its the best cinema in our town.Because its the close to my house.Pair work:Ss work in pairs to talk about what they think is most important or not important for them to choose one cinema
15、(movie threatre).Then make a Demonstration and evaluation.（学生结合图片很轻松地用形容词的最高级来口头描述了心中喜欢的电影院。）（这一任务可以充分发挥学生的主观能动性来表达自己的观点，锻炼其英语口语。）学生根据提供的电影院的图片，使用It has comfortable seats.句式，对电影院进行描述。然后完成1a部分的练习。此活动不仅反馈于第一环节的活动，也为本节课的重点突破环节打下基础。TASK THREE Listening Practice1、Get the Ss to look at 1b and listen and m
16、atch the statements with the movie theaters. Write in the names of the theaters. Play the recording twice for the Ss listen and finish the exercise. Check the answersThen play the recording again for the Ss listen and repeat.让学生做1b部分的听力练习，让学生从听力材料中获得更多有关于电影院的信息。然后让学会跟录音复读。这一环节训练了学生的听力能力，又训练了形容词最高级的使用。使学生能更进一步对声
