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1、小学语文基础知识拼音部分 叶地友一、汉语拼音方案的五个组成部分：（1）字母表；（2）声母表；（3）韵母表；（4）声调符号；（5）隔音符号。二、字母表（26个）。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z三、声母、韵母和整体认读音节。声母：（23个）b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y u 韵母：（24）单韵母： o e i u （6个）复韵母：i ei ui o ou iu ie e er （9个）前鼻韵母：n en in un n （5个） 后鼻韵母：n en in on （4个）
2、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yun yin（16）四、声调符号。第一声：（阴平）高而平，“-” 第二声：（阳平）：向上升高“/”第三声：（上声）先降后升“” 第四声：（去声）向下降低“”标调口诀： 逢别放过， 没点o、e， i、u并列标在后， i上标调点不搁。五、隔音符号 o e开头的音节，连在其他音节的后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“，”分开。如：po(皮袄) hiu（海鸥） dn（堤岸）六、拼音方法两拼音：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音：声轻介快韵母亮，三拼连读不能忘。七、在j q x的后
3、边，写的时候省去上的两点，u不跟j q x相拼。八、轻声。 在一个词里，有的音节，读得又轻又短，失去原来的声调，叫轻声。例如：我们（w men） 凳子（dn zi） 东西（dn xi）下面一些词读轻声。（1） 名词词尾。如：“子”、“儿”、“头”、“们”等。如：枪杆子（qin n zi） 锄头（ch tou）画儿（hur） 她们（t men）（2） 助词和语气词。如：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”、“吗”、“吧”、“呢”。（3） 有些双音节词，第二个音节读轻声。 如：衣服（y fu） 清楚（qn chu）等。（4） 叠词的第二个音节。如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。（5
4、） 动词重叠。（只限于单音节的动词重叠）如：看看、跑跑、想想。 （6） 重叠式的形容词。如：喜洋洋、亮堂堂、干干净净、漂漂亮亮。 （7） 方位词。如：天上、楼下、会前、饭后、地里、屋外。 九、变调。（1）第三声的变调：两个第三声相连时，第一个三声字念第二声。如：引导（yn do）粉笔（fn b），三个第三声字相连时，就把前两个三声字念第二声。如：铁水桶（ti shu tn）展览馆（zhn ln un）；（2）“一”、“七”、“不”的变调：在第四声（去声）的前面，念第二声；“一”、“不”在阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）前面念去声（第四声）。十、儿化：（一）、儿化是普通话的特点之一
5、，它主要由词尾“儿r”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利的连读而产生的音变，“儿er”失去了独立性，“化”到前一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融洽成一个音节，前面音节里的韵母或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”。我们把这种带有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”。1、儿化在有些词里有确定性的作用。 如：画（动词） 画儿（名词） 盖（动词） 盖儿（名词）活（形容词） 活儿（名词） 尖（形容词） 尖儿（名词）2、儿化对有些词有区别词义的作用。 如：头（脑袋） 头儿（只限领头的人） 信（指信件） 信儿（指信息）3、儿化对有些同音词有区别词
6、义的作用。 如：拉链儿（即拉锁， 不是拉练行军、野营、锻炼）开火儿（即打仗， 不是开伙食堂伙食、开始吃饭）4、儿化后，有的表示细小，轻微的意思。 如：小刀儿 药丸儿 一点儿 没事儿 木棍儿 纸条儿门缝儿 一会儿 小鱼儿 5、还有的表示说话人的喜爱，亲切的感情。 如：小孩儿 老头儿 花猫儿 鲜花儿 山歌儿 好玩儿 油画儿 6、有一些词，习惯上儿化，并没有什么作用。 如：旁边儿 走道儿 带信儿 圆圈儿 （二）儿化的读写规则原韵腹及韵尾儿化方式实际读音韵母或尾音、o、e、u不变加r号码儿（homr） 花儿（hur） 粉末儿（fnmr）书桌儿（shzhur）草帽儿（comor）麦苗儿（mimior）唱
7、歌儿（chnr）眼珠儿（ynzhr）小猴儿（xiohur）打球儿（dqir）尾音i、n丢i或n，加r盖儿（r） 一块儿（ykur） 刀背儿（dobr）味儿（wr） 心眼儿（xnyr） 弯儿（wr）花园儿（huyur） 窍门儿（qiomr）尾音n丢n，加r，元音鼻化电影儿（dinyr） 帮忙儿（bnmr）韵母i、u不变，加er玩艺儿（wnyer） 毛驴儿（moler）韵母i丢I,加er词儿（cr） 事儿（shr）韵母in，n丢i或n，加er干劲儿（njir） 白云儿（biyur） 修辞部分一、 比喻。比喻就是打比方，用具体的、熟悉的人或事去比喻抽象见得少的事物。一般用两个不同的事物来打比方。1、
8、 明喻：本体、喻体、比喻词都出现，一般在本体和喻体之间的比喻词有：“像”、“像一样”、“像似的”、“好像”、“仿佛”、“如同一般”等。例：（1）春天的野外，花红柳绿像一幅画一样。（2）弯弯的月亮像镰刀。2、暗喻：暗喻也叫隐喻，也是不明显的比喻，本体和喻体都出现，比喻词一般有：“是”、“成为”、“成了”、“变成”等。例：（1）大榕树成了鸟的天堂。（2）小兴安岭是一座美丽的大花园。（3）我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（4）黄河是中华民族的摇篮。（5）蓝天、白云、流水、小桥，还有那些隐没在树丛中的茅屋、村舍构成了一幅江南水乡特有的春景图。3、借喻：是比暗喻更进一步的比喻法，这种比喻是本体和比喻
9、词全不出现，直接把比喻的事物借过来代替被比喻的事物，直接把甲说成乙不用比喻词。例：（1）伟大的共产党领导我们继续长征。 “长征”比喻“建设社会主义现代化强国的伟大事业”。（2）我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。 “牢笼”比喻“剥削阶级思想的影响和束缚”。（3）众人撘柴火焰高。 “火焰高”比喻“人多力量大”。二、拟人。拟人就是把人以外的事物当成人来写，使他像人一样能说话、有感情、会思考、会做人的动作，这样有利于抒发感情，把句子写得生动形象具有感情色彩。例：（）当四周很安静的时候蟋蟀就在阳台上弹琴。（）上学路上，花儿向我点头，小树向我招手，禾苗向我微笑。（）树上的鸟儿高兴地向我唱着歌儿。（）兴安
10、岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。三、拟物。拟物就是把甲事物当成乙事物或是把人当成事物来写。例：（）狗特务张牙舞爪的向战士们扑来。（）董成瑞像钢铁铸人一样，手举炸药包立在敌人的碉堡下面。四、设问。设问就是先提出问题然后把自己的看法说出来，这种自问自答的修辞手法叫设问。它的好处是能引起读者注意，启发思考，加深理解，增强说服力。设问是明知故问。例：（）同学们为什么学习这样刻苦呢？他们的目的是学好本领建设祖国。（）同学学习怎么这样差呢？原来他稀里糊涂，根本不把学习当回事。（）谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（）我们的教室怎么这样清洁呢？原来人
11、人讲卫生，还有同学在义务打扫。五、反问。 用问话的语气来表达一个肯定的意思的修辞手法叫反问。反问是问中有答，明知故问。 例：（1）同学这样不遵守纪律难道对吗？（2）小华刻苦学习，肯动脑、动口、动手，这样下去成绩难道进步不快吗？（3）有的同学整天在学校玩不是辜负了父母吗？六、排比。排比就是把意思相关、结构相同或相近、字数大致相等，语气一致的词语排列在一起的句子叫排比。构成排比句有三项或三项以上的内容，在一般的排比句中各部分都有相同或相近的词语作为句子的同一部分。如： （1）你们应当比前一代怀更大的志气，抱更大的理想，负更大的责任，把祖国建设的繁荣昌盛。 （2）历史在前进，社会在发展，科学在进步，
12、所以我们少年儿童要努力学习，紧跟时代的步伐。 （3）我们的校园是那样的美丽，教室是那样的整洁，同学是那样的文明。 （4）农民的新房子是那样的雄伟，钢砖是那样的漂亮，玻璃是那样的透明。 （5）我们的家乡环境优雅，乡风文明，邻里团结。七、夸张。夸张就是突出某一事物的某一特征，有意把话说得扩大些或缩小些。如：（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（3）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（4）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（5）要问地球有多大，一只脚也放不下。（6）桂子花开，十里飘香。八、对偶。对偶就是字数相等，词性相对，结构对称的一对句子或词组，放在一起用来表达相似，相反或相关意思的修辞手法叫对偶。例：（1）天连五岭银锄落，地动山河铁臂摇。（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。（4）出外求财方方利，回家创业事事成。（5）年年得意展宏图，事事顺心创伟业。（7）年年如意新春乐，岁岁平安合家欢。 四种常见句式一、 陈述句。陈述句就是告诉别人一件事，也就是把一件事情陈述清楚，回答清楚。如：（1）我们是国家的主人。（2）你近来的学习成绩
